探究式教学在初中物理教学中的运用毕业论文.docVIP

分类号 密级 UDC 编号 硕士研究生学位论文 论文题目： 学 院 物理与电子信息学院 专业名称 学科教学（物理） 研究方向 学科教学（物理） 研究生姓名 唐 丽 学号 10420105002 导 师 姓名 张 雄 职称 教 授 2012年10月 8 日 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 2012年 10月 5日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权云南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 学位论文作者签名： 指导教师签名： 年 月 日 年 月 日 摘要 本文通过文献的调研，从探究式教学的概念、理论基础、、原则及其教学模式等方面对探究式教学理论进行了综述。然后分别从学生学习物理的特点，学生的学习现状和教师的教学现状进行了和听课调查。应用探究式教学理论知识，以云南师范大学附属世纪金源学校八年级两个班学生为载体，对《科学探究：速度的变化》和《科学探究：声音的产生》两个过程进行了探讨。最后提出了初中物理教学中的探究式教学实施的几点思考。 本文得出探究性教学在实践新课程目标、培养学生的科学素养和创新能力以及体现三维教学目标上比传统的灌输式教学更优越，真正实现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。 关键词：；；模式 Abstract In the traditional force-feeding teaching pattern, students are short of independent exploration, gain the knowledge alone and cooperative learning, neglecting students’ the dominant position of study, and the cultivation of subjective initiative and independence of students are not enough. Some students are diligent and eager to learn knowledge and have a good foundation, even though they can answer the questions suggested by teachers well, they cannot come up with valuable problems, not to mention the innovation ability. However, innovative talents are requisite in the new age, in this case the Ministry of Education carry out educational reform, advocate quality-oriented education, cultivate scientific literacy of students, emphasize teaching pattern transformation of teachers and pay attention to scientific inquiry teaching. In this paper, we summarize the inquiry teaching theory about conception, rationale, characteristic, principle and teaching pattern by literature research. Then we do a survey about attending a lectu