【论文】大学生学业自我妨碍对学业影响的研究.docVIP

目 录 内容摘要…………………………………………………………………………………………………………（1） Abstract………………………………………………………………………………………………………… （2） 前言…………………………………………………………………………………………………………………（3） 第1章 绪论………………………………………………………………………………………… （4） 第1.1节 自我妨碍文献回顾 ………………………………………………………………（4） 第1.2节 学业自我妨碍的文献………………………………………………………………（5） 第1.3节 学业自我妨碍研究的目的和意义……………………………………… （6） 第2章 研究内容和方法…………………………………………………………………… （9） 第2.1节 研究对象和内容…………………………………………………………………… （9） 第2.2节 研究方法………………………………………………………………………………… （9） 第2.3节 数据录入，整理与分析…………………………………………………… （10） 第3章 结果……………………………………………………………………………………… （11） 第3.1节 不同年级、专业、学历、性别大学生自我妨碍行为的比较 ………………………………………………………………………………………………………………（11） 第3.2节 学业自我妨碍与学生成绩的回归分析………………………………（11） 第4章 讨论……………………………………………………………………………………… （13） 第5章 结论……………………………………………………………………………………… （15） 参考文献………………………………………………………………………………………………………（16） 致谢………………………………………………………………………………………………………………（17） 大学生学业自我妨碍对学业影响的研究 【内容摘要】 目的　大多数的前人文献探讨的都是其他因素对学业自我妨碍的影响，而本研究主要探讨学业自我妨碍对大学生成绩及成绩变化的影响，此外还研究了部分影响学业自我妨碍的因素，以此佐证前人的研究。方法　使用自我妨碍问卷对221名大学生为被试，探讨学业自我妨碍的影响。结果表明： (1)从总体上来看，学业自我妨碍对大学生大学成绩与高考成绩之差、智育及体育成绩有显著的预测作用，对体育成绩的预测弱于智育成绩。对于德育成绩则没有显著的预测作用。 (2)大学生学业自我妨碍得分存在显著的性别差异，即女生得分高于男生；存在极显著的专业差异，即文科学生得分高于理科学生。而年级方面差异不存在显著性。 【关键词】 自我妨碍，学业自我妨碍，德育成绩，智育成绩，大学生大学成绩与高考成绩之差，年级差异 Research of College Students Academic Self-Handicapping 【Abstract】 Most of the previous literature review purpose for each factors are in school, while the effect of Self-Handicapping about college students in some students would not study hard, this research mainly focuses on various grades academic Self-Handicapping the influence and the part of the factors influence studies, this Self-Handicapping evidence predecessors research . Method Use Self-Handicapping questionnaire for 221 college students, this paper studies to the influence of Self-Handicapping. Results show that: (1)From the overall, the studies on student achievement of Self-Handicapping changes and intellectual education and sports scores have apparent prediction function