教育部参赛张宏琴七年级上册第6章第1节能量的释放和.pptVIP

卖火柴的小女孩 第一节 能量的释放和利用（第1课时) 消耗能量的多少与呼吸频率关系如何？下列正确的是（ ） 呼吸作用 有机物＋　　 ＋水+能量 光合作用与呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 * 我爬不动了！ 我又冷又饿！ 高邮市城北中学 张宏琴 激趣亮标 1、学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。 2、描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。 3、初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。 4、从日常生活中实际入手，用正确的科学研究方法，逐渐深入地发现能量的释放与呼吸作用之间的关系。 统计平均次数 第四人 第三人 第二人 第一人 每分钟呼吸的次数 休息2分钟 迅速起蹲1分钟 安静时 课前体验能量释放与呼吸的关系： 根据结果讨论 2、这3种状态哪一种消耗的能量最多？消耗能量的多少与呼吸有什么关系？ 3、能量的释放与呼吸频率密切相关吗？并说明相关的联系。 1、比较人在3种状态下的呼吸频率是否有差异？ 每分钟呼吸的次数叫做呼吸频率。 问题2： “呼吸”和“呼吸作用”有什么区别？ “呼吸”是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧化碳的过程，而“呼吸作用”是指细胞内有机物分解释放能量的过程。 问题1：什么是呼吸？ 吸入（ ）放出（ ） “呼吸”是“呼吸作用”的前提和基础，没有呼吸过程吸入的氧气，就不进行呼吸作用；而“呼吸作用”是“呼吸”的继续。 问题3： “呼吸”和“呼吸作用”有什么联系？ 总之：动物的呼吸为生命提供了能量。 实验一：　探究植物呼吸释放二氧化碳 澄清石灰水遇到二氧化碳时发生化学反应,产生沉淀变浑浊 实验方法 1、取两只塑料袋，里面充满空气，一个里面装有新鲜的豆芽，另一个里面装的空气。 2、放在黑暗处一昼夜。 3、分别把两袋中的气体通入装有澄清石灰水的锥形瓶中，观察现象。 问题思考 1、A袋内放入新鲜豆芽，B袋起什么作用？ 2、对照组设立的目的是什么？ 3、为什么将2个袋子放到黑暗处一昼夜？ 4、通过实验现象你得出了什么结论？ B袋起对照作用。 对比验证呼吸过程中释放的气体。 不让菠菜和豆芽进行光合作用。 实验一 A袋内有二氧化碳产生。 实验结论 植物在黑暗处呼吸放出的气体是二氧化碳 尝试探究:植物白天也进行呼吸作用吗？ 实验二: 探究植物的生活是否需要氧气 实验方法: 1 取两个广口瓶, 一只中装入新鲜菠菜(A), 一只装等量烫过菠菜（B）,盖紧瓶盖. 2 放在黑暗处一昼夜 ３用燃烧的小蜡烛分别放入 广口瓶，观察燃烧的情况． 问题思考 起对照作用。 不让其进行光合作用，并且避免外界气体的干扰。 新鲜的菠菜吸收了氧气。 实验二 1、为什么要取一个里面放新鲜的菠菜，另一个放烫过的菠菜？ 2、为什么要把装置放在黑暗，温暖，密封的环境中？ 3、通过实验现象你得出了什么结论？ 植物呼吸作用消耗氧气 结 论 实验一 产生了二氧化碳 实验二 消耗了氧气 根茎叶都能进行呼吸 氧气 二氧化碳 释放能量 储藏能量 吸收二氧化碳,释放氧气 吸收氧气,释放二氧化碳 光照 有叶绿体的细胞 所有生活细胞 合成有机物 分解有机物