基于网络的全科医生信息素养继续教育模式研究8.pdfVIP

·619 · ·全科医生知识窗 · 基 于 网 络 的 全 科 医 生 信 息 素 养 继 续 教 育 模 式 研 究 彭 骏 , 陆 敏 , 惠朝阳 　　 【摘要 】　信息时代对全科医生的信息素养提出了更 高的要求 , 目前全科医生还需要大 力加强相关教育及培 训 。 为此本文针对全科医生的特点 , 提出了基于网络开展信息素养继续教育培 训的 “需求 - 学习 - 辅导 - 协作 ”模式 。同 时从模式的构成 、特点及设计等方面阐述了全科医生信息素养继续教育的实施 。 　　 【关键词 】　全科医生 ; 信息素养 ; 网络教育 ; 继续教育; 教学模式 　　 【中图分类号 】R 434　TP 3 93　 【文献标识码 】A 　 【文章编号 】10 07 - 9 572 ( 200 9) 04 - 0 619 - 03 　　早在 19 74 年 , 美 国信息学会 主席保 罗 ·泽考斯基就对 信息素养 ( infor ation lite racy) 进行了论述 : 利用大量的信息工 具及主要的信息源使问题得以解决的技术 与技能 。而信息技术的飞速发展 , 使得现 代医学信息化程度越来越 高 , 在 “全球 医学教育最低基 本要求 ”中 , 就对 医生 的信息素养做出了具体的要求 : 能够利用 信息和通讯技术进行 自学 、获得信息 、治 疗管理病人及开 展卫生保健 工作[ 1] 。而 图 1　基于网络的需求 - 学习 - 辅导 - 协作信息素养继续教育模式 全科医生 ( general p rac titione r) 是接受全 科医学专门训练 、高素质的新型 医学人 F igur e 1　W eb - ba sed de and - learning - counseling - collaboration infor ation literacy continuing ed2 才 , 将成为各种医疗资源充分发挥作用的 ucation ode 关键和枢纽 。随着信息时代的到来 , 全科 医生信息素养的重要性也不断突现 , 甚至 的发展要求是一致的 。 211　模式的构成 　分析和 构建基于 网络 高于一般专科医生的要求 。 其次信息技 术在全科医疗诊所中的大 的全科医生信息素养继续教育模式 , 并不 1　全科医生需要有 良好的信息素养 量应用 , 也需要全科医生具备 良好的信息 是为了推翻现有的多种传 统继续教育模 首先这是全科医生的职业需要 。由于 素养及技能 。最近几年各种信息技术不断 式 , 而是对它们进行补充 , 形成一系列行 全科医生的服务对象不分男女老少 , 不分 渗透到医疗工作 中 , 比如英国的全科诊所 之有效的以全科医生为学习中心的继续教 科别 , 从内、外 、妇产 、小儿科到五官 、 中就大量应用信 息技术开展了宫颈细胞学 育模式 。借鉴诺尔斯成人 自导式学习模式 口腔 、皮肤 、肿瘤 、传染科 , 什么病都可 检查 、儿童 免疫 目标以及 健康 促进 等 项 理论原则 以及传统培 训模 式 的经验和 局 能遇到 , 什么病都要解决 , 思考问题也应 目[3 ] 。全科 医生 如 果具备 良好 的信 息素 限 , 遵循实践性和可行性原则 , 本文构建 全面 , 与专科医生相比 , 他们所涉及的疾 养就可以利用计 算机很方便地收集数据并 出基于 网络的全科医生信 息素养 “需求 病谱显然要 大得 多 [2 ] 。解决这些 问题 的 进行分析 , 帮助 诊断及治疗疾病