七年级上思品课件.pptVIP

第一单元 走进中学 1.1.2 积极适应新生活 二、积极适应新生活 ⒈ 自觉遵守规章制度。 中学的规章制度与小学相比有许多不同，那 是社会对我们的要求提高了。所以，要尽快了解 自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规 范自己的行为。 ⒉ 尽快建立新的人际关系，敢于走出初涉陌 生环境而形成的“闭锁”阴影。 刚上中学，是形成新的人际关系的时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，就要交出真诚，献出我们的热情。 ⒊ 积极主动适应新的学习生活 首先，要调整好心态：必须明白勇者无往而不胜。心中要时常有一种危机感，要在危机来临之前行动起来，做一个行动迅速的人，做一个勇于接受挑战的人。其次，要积极寻找适合自己的学习方法。【孟德斯鸠——喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。】 9月1日 今天是我进入中 学的第一天，我很高兴。可 是开学第一天我发现我的新 班级里的大部分脸孔是陌生 的。我不知道哪个同学值得 我交往，他们好象也不怎么 愿意跟我玩，我感到很孤独， 真怀念以前的小学同学。 9月2日 昨天班主任要求 我们在今天的班会课上通过 自我推荐的方式组建班委， 我想我自己在小学里一直担 任班干部，这次一定能选上， 可是没想到其他同学都那么 优秀，最后我落选了，真想 打个地洞钻进去。 9月9日 开学第一次的数 学考试我竟考了个不及格， 我对自己失望至极，我真笨，真没用。中学的课程比小学难了许多，老师的讲课速度很快，我有许多内容听不懂，我觉得自己的前途一片黑暗…… 李辉的烦恼日记 出 谋 划 策 1.进入中学李辉为什么会孤单、失落？ 2.李辉面对中学新生活而产生的一系列烦恼会对他的生活和学习产生怎样的影响？ 3.小组讨论、交流，一起帮助李辉出主意，以便他尽快走出困境。 测测你对学校生活适应的如何？ 理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。 两只老鼠和二个小人的故事 【阅读与感悟】 很久以前有二只小老鼠和二个小人住在一座可以无限供应奶酪的迷宮里，不过奶酪藏在迷宮的某一个角落，二只小老鼠是凭着直觉去找。 二个小人则是凭著分析和推理去找，他们花了很大的工夫终于找到一座看上去可以吃不完的奶酪山，于是他们连住的地方都搬到奶酪山的附近，日复一日，过得很快乐。 直到某一天…… 乳酪山不見了！ 二只小老鼠决定立刻去找下一座奶酪山。 但是二个小人却被“奶酪消失”的景象震撼住了，他们不断问自己以及相互讨论“谁搬走了我的奶酪？” 日子在困惑中一天天过去，其中一个小人决定接受这个事实，去找下一座奶酪山。 可是他的朋友不愿意，还是坐在原來的地方，希望“搬走乳酪的人”会将奶酪山“还给他”。 出去找奶酪的小人在路途中几度因为不确定“能否找到奶酪山”而动摇，但是他却发现：当一个人摆脱了自己的恐惧，就会觉得无比的畅快和舒适！ 虽然那时他还沒有找到奶酪，但是他不再为过去曾经拥有又失去奶酪山而感到痛苦。 最后他终于找到了新的奶酪山，也见到了那二只小老鼠。 二只智慧的小老鼠因早就发现旧的奶酪山有 越來越少的现象，所以当旧奶酪山消失时，它们 毫不犹豫地开始寻找下一座。 然而，当这个小人兴高采烈地带着新的奶酪 找到他的朋友-仍守在旧奶酪山的那个小人时，他 的朋友却拒绝吃新的乳酪，因为他仍然想吃到旧 的奶酪，仍然希望“拿走奶酪山”的人有一天会 “还给他”。 《谁动了我的奶酪》 问：通过这个故事你感悟了什么道理？ ①为什么两只小老鼠能够最先找到更新鲜更丰富的奶酪，而小矮人却落后了呢？ ②这个故事告诉我们什么道理呢？ 我的感悟 《谁动了我的奶酪》这个小故事中的“奶酪”象征着我们生命中任何最想得到的东西，但是尽管你现在手里拥有“奶酪”但你随时可能失去。因此，我们面对新的环境时： 首先了解清楚它跟以前的环境有什么不同。 其次，在危机出现之前迅速准备行动，要勇于思考，勇于接受挑战。 去积极适应新生活 二、积极适应新生活 ⒈自觉遵守规章制度。 中学的规章制度与小学相比有许多不同，那 是社会对我们的要求提高了。所以，要尽快了解 自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规 范自己的行为。 ⒉尽快建立新的人际关系，敢于走出初涉陌生环境而形成的“闭锁”阴影。 刚上中学，是形成新的人际关系的时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，就要交出真诚，献出我们的热情。 ⒊ 主动适应新的学习生活 首先，要调整好心态。 必须明白勇者无往而不胜。心中要时常有一种