北师大版四年级数学上册全套精品导学案讲学稿.docVIP

北师大版四年级数学上册全套 精品导学案 第一单元导学案 《数一数》导学案 学习目标 1、 经历数较大数的过程，体会较大数的实际意义，培养学生的数感。 2、 借助方块图和计数器认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各个单位之间的关系，建立计数单位的数学模型。 3、 在认知活动中，培养知识迁移能力、类推能力、动手操作能力和想象能力。 重点　掌握亿以内的数位顺序表。 难点　计数单位和数位之间的区别。 课前预习 相关知识 数一数P2页上图中共有多少个小正方体，并在计数器上拨一拨。 教材助读 预习自测。 一、 填空 1、从个位起第第五位是（）位，与它相邻的两个数位是（）位和（）位。 2、一亿里面有10个（），十万里面有（）个一万。 3（）位数，最高位是（）位，“6”在（）位上，表示（）个（）。 4、一个七位数，它的最高位是（）位，计数单位是（），从右边数第（）位的计数单位是千。 二、仔细观察，然后在括号里填上合适的数。 1、997 （ ） 999 （ ） 2、5080 5090 （ ） ( ) 3、（ ）（ ） 8100 8200 4、（ ）8000 9000 （ ） 我的疑问： 课内探究 探究点一 认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。 你能数一数P2页下图中共有多少个小正方体吗？ 1、 找规律，数一数 2、 在计数器上拨一拨 3、说一说:10个十万是多少？（ ） 10个一百万是多少？（ ） 10个一千万是多少？（ ） 探究点二 相邻的两个计数单位之间存在怎样的关系？不相邻的两个计数单位之间又存在怎样的关系？ 因为每相邻的两个计数单位之间都是（ ）倍的关系，所以每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）；不相邻的两个计数单位之间有几个间隔，进率就是几个（ ） 探究点三 根据P4页中表格，你是怎样认识十进制数位顺序表的？ 什么是数位？ 按照我国的计数习惯（ ）个数位是一级？分别是：（ ）、（ ）、（ ）…… 数位顺序表是由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成。 当堂检测 1、完成课本P4_5页练一练1—2题 2、在计数器上拨出三千七百万，然后一百万一百万地数，数到四千二百万。 3、一千分一千分地数，数到一亿。 4、从九十五万起，一万一万地数，数到一百一十万。 从八百六十万起，十万十万地数，数到一千万。 从四千万起，一千万一千万地数，数到一亿。 4、 在计数器上拨出2345678，再说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十、几个一组成的。 5、 判断对错 最小的自然数是1 （ ） 0是最小的自然数。 （ ） 最大的自然数是一亿。 （ ） 没有最大的自然数。 （ ） 6、 在括号里填上合适的数 例：3291=3000+200+90+1 4902=（ ）+（ ）+（ ） 7009=（ ）+（ ） 3892=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 7800=（ ）+（ ） 第二课时 巩固练习：完成配套练习 《人口普查》导学案 学习目标 1、 经历收集生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。进一步培养学生的数感。 2、 借助数位顺序表正确读、写多位数。 3、 在收集和交流大数的过的过程中，培养收集数字信息与合作交流的能力。 重点　多位数的读法和写法 难点“级首”“级中”有“0”的数的读、写。 课前预习 相关知识 1、 回忆一下我们学过的万以内数的读、写，说 一说如何读数和写数。 2、读出P6页上图全国、北京市、天津市的人口数吗？ 教材助读 预习自测。 二、 填空 1、中国是世界上海岸线最长的国家之一，总长米，这个数是由1个（ ）和8个（ ）组成的。 2、一个九位数，它的最高位是（ ），这个九位数最大是（ ），最小是（ ）。 3、读出横线上的数：2002年，我国移动电话用户新。读作： 4、写出横线上的数：北京市人口约一千三百万人。写作： 我的疑问： 课内探究 探究点一 多位数的读法 根据P6页2000年我国进行的第五次人口普查结果，读出全国、北京市、天津市的人口数？并归纳出读大数的方法。 北京市的人口作： 天津市的人口作: 全国人口数1295330000读作： 多位数的读法： 1、从（ ）起，一级一级地往（ ）读； 2、读亿级或万级上的数时要按照（ ）的读法来读，再在后面加一个“（ ）”字或“（ ）”字； 3、每级末尾不管有几个0都（ ），每级中间或前面有一个0或连续几个0都（ ）。 探究点二 大数的写法 香港约有六百七十八万人，澳门约有四十四万人，广东省深圳市约有七百万八千四百人，写出它们的人口数吗? 并归纳出大数的写法。 香港约有六百七十八万人写： 澳门约有四十四万人写作： 广东省