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慈幼高級工商職業學校「無障礙校園環境改善」計劃書
前言
「無障礙環境」的建立就是要使身心障礙者能夠像一般人一樣享用各種資源，其方式是透
過建築物的改善、設備設施的充實以及社會大眾態度的改變，提供身心障礙者無障礙的環境和
公平發展的機會。無障礙校園環境是人人共享的，但其主要對象以身心障礙學生為主，行動不
便之教師、家長、社會人士為輔。希望藉由校園建築物、教學環境、老師和同儕的接納態度等
各方面之軟硬體設施之改善，提供更符合身心障礙學生的校園生活環境。本校為落實政府推動
無障礙校園學習環境，提供身心障礙學生輔導及支援服務，並加強宣導無障礙校園理念，依規
定成立諮詢小組，並擬定「慈幼高級工商職業學校無障礙校園環境改善」計劃書，按其工作重
點與要項，徵詢相關專業專家意見，逐年編列改善預算，以期提供一個以人道為本、尊重人性、
符合社會正義與舒適安全的校園環境。
依據
依據「特殊教育法」及內政部營建署有關「公共建築物行動不便者使用設施」之規定，學
校應依身心障礙學生需要，提供無障礙環境。因此，中部辦公室積極要求公(私)立高級（職）
中等學校，應規劃整體無障礙校園環境計畫，並落實執行。學校如欲申請補助，其條件須由具
建築師背景資料(其建築師須曾參加過內政部營建署辦理之「公共建築物設置身心障礙者行動
與使用之設施及設備勘驗人員培訓講習」，並領有證書者)，提出施工平面設計圖、經費預算
表等，向教育部申請，審查通過始專案補助，改善項目以無障礙電梯、殘障廁所、樓梯扶手、
室外階梯、身心障礙專用停車位等為主。
本校目前之無障礙環境設施，均為幾年來學校自籌經費，依實際需要，參酌輕重緩急及
簡易即可改善事項，參考設置規範 ，逐年漸次完成。學校各主要活動場所 皆已有適當之無障
礙設施，對於行動不便或肢體殘障學生、人士 多少都感受到無障礙空間的校園環境。希望藉
此 配合融合教育的推動 就讀本校身心障礙的學生能與一般學生一起學習、共同成長。同
時 ，更希望老師與一般學生對身心障礙學生所抱持成見與歧視 也隨之消除 造成 良性的人際
互動、相互尊重、合諧優質的學習環境。
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