《工业的区位选择》说课稿演示.ppt

一、教材分析: 二、学情分析： 工业的区位选择对学生是既熟悉又陌生的地理事物。所谓熟悉，是前面学习农业区位因素分析后，有一定的基础，对区位因素有了一定的认识。所谓陌生是学生对工业的区位选择还是一片茫然，没有接触过，因为这些基本上还是一个全新的知识。 知识与技能目标 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素 2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择 3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响 过程与方法 工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观 1、发挥学生学习的主体地位，将学习内容与学生的生活实际相结合，激发学生学习地理的兴趣。 2、通过对工业区位因素分析和课后对自主质疑课题的合作探究，在培养学生科学、积极的探究精神的同时，也培养他们的团队合作精神。 3、由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。 三、学习目标：（确定要解决的问题） 1．工业生产的投入有哪些？产出有哪些？ 2、工业的主要区位因素有哪些？ 3、工业区位选择应达到的经济目的是什么？ 4. 根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可 以分为哪五种导向型？ 5．近年来工业区位因素有什么样的变化？ 6．鞍钢与宝钢的区位选择有什么不同？ 7．钢铁工业区位选择的三次变化是什么？ 8．环境质量如何影响工业区位？ 9．政策如何影响工业区位？ 10．企业决策者的理念和心理因素如何影响工业区位？ 四、教学思路： 本节的重点内容有两个，①影响工业的主要区位因素 ②工业的区位选择。其中影响工业的主要区位因素课本上给的比较直观，学生较容易掌握；而工业的区位选择就要稍难一些了，工业区位分析要注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。 工业主导因素的判断对于学生来说是本节课的教学难点，教学应紧扣概念同时多给学生举一些例子进行说明，加深学生的理解。用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。 五、教学方法及使用教具： 教学方法：自主探究法、合作探究法、启发式讲授法 教具：书本插图和课件、视频资料 六、教学过程 【新课导入】【创设情境】 同学们，近年来随着孝义市“三年打基础，五年新腾飞、建设区域性中心城市”战略目标的实施，我市纷纷引进了一批大的项目，许多新型产业及高科技产业陆续进驻我市。那么，假若你是一个工厂的厂长，让你选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？你会不会选择孝义呢？这节课我们来学习第一节 工业的区位选择 一、工业区位因素 【教师】多媒体出示工业生产的一般过程图和工业的主要区位因素图，提出探究课题: 【 问题情境】 1、工业生产的投入有哪些？产出有哪些？ 2、工业生产的主要区位因素有哪些？ 3、工业区位选择应达到的经济目的是什么？ 【学生看书】读图、阅读课本进行讨论探究，对所提出课题进行研究；学生将所得的答案进行展示分享。 二、工业区位因素的变化 九、课后反思 * * * * * * * * 《工业的区位选择》 说课稿 孝义三中 武勇 区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。 【创设情境】 虽然每一种工业的发展都需要具备多种区位条件，但不同的工业部门，对各种区位条件的要求是不一样的。在影响工业的诸多区位因素中，往往有一个或几个因素是主要的，我们把这一个或几个因素就叫主导因素。那么，根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为哪五种导向型？请大家阅读教材内容，自己设计一个表格，对比这五种工业的不同特点。 根据主导因素确定工业的导向型： 集成电路、卫星飞机、精密仪表 技术要求高，应接近高等教育和科技发达地区 技术导向型工业 普通服装、电