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高中生物新课程标准解读(必修第一册) （宝应县高一生物新教材培训材料） 翔宇教育集团宝应中学?? 潘敬波 一、“课程标准”和“教学大纲” （1）、现行的教学大纲明显存在以下弊端 1、从目标上，只规定了知识方面的要求2、内容偏难、偏深、偏窄，对绝大多数学生来说，要求过高3、只强调教学过程，忽视课程的其他环节4、“刚性”太强，缺乏弹性和选择性 基于我国“教学大纲”的种种弊端以及这次课程改革所倡导的基本理念及改革目标，这次课程改革中以“课程标准”代替目前的“教学大纲”，这不仅仅是一个简单的词语置换。至少应包括以下四方面的理解和考虑： 1、课程价值趋向从精英教育转向大众教育 2、课程目标着眼于学生素质的全面提高 3、从只关注教师教学转向关注课程实施过程 4、课程管理从刚性转向弹性 二、高中生物新课程标准的六个模块 必修模块：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境 选修模块：生物技术实践、生物科学与社会、现代生物科技专题 三、“分子与细胞”模块的解读 本模块内容包括： 细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡5个部分。???? 活动建议共有12个 本模块江苏教材增加了一个引导章节： ??? “生物科学和我们”，人教版教材也增加了一个引导章节：“走近细胞” 1、“细胞的分子组成”部分 具体内容标准????????????????????????? 活动 建 议 概述蛋白质的结构和功能。 简述核酸的结构和功能　　　　　　观察DNA、RNA在细胞中的分布。 概述糖类的种类和作用　　　　　　检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 举例说出脂质的种类和作用。 说明生物大分子以碳链为骨架 说出水和无机盐的作用 教学建议 (简述生命元素的类别，说明生物大分子以碳链为骨架。 (说出细胞内水和无机盐含量、存在形式和生理作用；概述糖类的种类和作用，明确糖类既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源； (知道脂质具有区别于糖类的特征组分，举例说出脂质的种类和作用； (举例说出蛋白质的相对分子质量较大，阐明蛋白质是结构和功能最复杂的生物大分子，认识蛋白质分子的空间结构对其功能起决定性作用； (简述科学家研究核酸化学组成的大体过程，概述核酸的分子结构和功能。 2、“细胞的结构”部分 具体内容标准　　　　　　　　　　　　　活 动 建 议 分析细胞学说建立的过程 使用显微镜观察多种多样的细胞　有条件可以组织学生参观电子显微镜实验室 简述细胞膜系统的结构和功能??? 举例说出几种细胞器的结构和功能???????? 观察线粒体叶绿体 阐明细胞核的结构和功能???? 尝试建立真核细胞的模型 教学建议 简介虎克和列文虎克在细胞发现过程中的贡献，简述细胞学说的创立过程及其基本观点。 列举细胞的多样性，观察多种多样的细胞。 阐明生物膜结构“流动镶嵌模型”的主要论点，简述细胞膜的大体功能； 说出细胞溶胶的功能，描述细胞骨架的作用； 举例说出几种细胞器的结构和功能，掌握细胞器之间的分工合作关系；简述细胞核的基本结构，阐明细胞核贮存遗传信息。举例说出细胞各部分结构相互联系和协调一致，理解细胞是一个有机的统一体。 3、“细胞的代谢”部分 具体内容标准???????????????????????????? 活 动 建 议 说明物质进出细胞的方式　通过模拟实验探究膜的透性。观察植物细胞的质壁分离和复原 说明酶在代谢中的作用 解释ATP在能量代谢中的作用 说明光合作用以及对它的认识过程　　叶绿体中的色素提取与分离 研究影响光合作用速率的环境因素 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用　　　探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的 方式教学建议 ? ??简述ATP分子结构，解释ATP与ADP相互转化的关系，说明ATP的生成途径，探究活细胞内酶的来源、作用、化学属性，以及酶作用的特性 。分析科学家对光合作用的认识过程，形成光合作用的基本概念；简述叶绿体色素的吸收光谱和作用光谱；阐明光合作用的过程及实质，探究影响光合作用速率的环境因素，认识光合作用原理对提高作物产量的指导作用。探究酵母菌的呼吸方式，阐述有氧呼吸的化学过程，举例说明无氧呼吸与有氧呼吸的异同，理解细胞呼吸是生物体获得能量的主要代谢途径。 4、细胞的增殖 具体内容标准??????????? ??????????????活 动 建 议 简述细胞的生长和增殖的周期性　　模拟探究细胞表面积与体积的关系。 描述细胞的无丝分裂。 观察细胞的有丝分裂并概述其过程 ? 教学建议 1、模拟探究物质扩散速率与细胞大小的关系，理解生物体大多是由许多体积很小的细胞组成的道理，以及细胞分裂是其发展的必然； 2、举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 3、简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的持续