超级画板的研修心得.docxVIP

在图形与变换的模块，可以感受到在几何作图上超级画板的强大功能，能直观地展示数学知识，如过一点的直线、平行四边形的面积、三角形、轴对称图形等多种几何知识的变化，使自己感受到超级画板软件在省力、省事、省时上的强大功能，几何信息处理功能的完备。通过这次由浅入深的学习让我有了在课堂上使用该软件的动力。希望通过自己的练习达到熟练的运用该软件，让自己的教学资源得到进一步丰富，对信息技术的应用有新的提高。对《Z+Znbsp;智能教育平台——超级画板》的信息技术学习，学会了把几何作图、描点画曲线和动画等工作交给计算机来做，可以事半功倍，有利于在教学中把某些教学难点为学生表现得更清楚，帮助学生理解得更透彻，更好地吸引学生学习的注意力，进一步提高学生的学习兴趣。1、nbsp;用现代教学媒体、技术代替粉笔、黑板。学习了超级画板后感觉到用这个软件去画一些比较复杂的图形，比用粉笔在黑板上画或用PPT显示更方便和直观。虽然学习这个新的工具要花了我一些时间和精力，但学会后能减轻劳动，是值得的。例如，学会用超级画板作几何图形，画会平移和旋转的车轮、动物，只要十几分钟甚至几分钟，学生很喜欢看，感觉老师很厉害，更喜欢学数学了，这样的学习效果就凸显了，真是太好了。2、nbsp;提高教学能力。教学资源丰富了，对信息技术运用自如了，备课方法、讲授方法、学习方法，教学组织就自然地发生变化了。由于信息技术的介入，会使学生全身心地投入到学习活动中，对课程内容产生浓厚的兴趣。教师也随着对超级画板操作的熟悉，更多地吸取或总结了别人或自己的经验，就会产生创新的愿望和灵感，进一步地提高教学能力。nbsp;超级画板不是一个一般的绘图软件，不仅制作出的图形是动态的，而且注重数学表达的准确性。因此，应该从数学的角度看待这个软件，在理解中学习它，这样就比较容易理解有关操作的规定，掌握操作方法，合理地进行操作，尽快掌握它的功能。反过来，当需要构造某个图形，进行某种操作时，就会自觉地满足软件对该项操作需要的前提条件。首先用超级画板创设情景，静态变动态，帮助学生形成概念，使不容易讲清的概念容易讲清楚。其次超级画板“数形结合”，抽象变形象，微观变宏观，能够揭示知识之间的内在联系，培养思维能力、开发智力的工具。nbsp;通过2天的学习使我受益匪浅，对超级画板有了一个全面直观的认识。在以后的教育教学中，我要坚持不断学习，提高自己的课件制作水平。nbsp;超级画板是一个在数学领域里进行创造、探索和分析等方面有着广泛应用的软件系统。利用超级画板，您可以构造交互式的数学模型，可用于从事形与数的基础研究，构造高级的、动态的复杂系统的插图。不仅学习了超级画板的应用知识，而且认识了很多同行，并从他们那里学到了不少知识。通过2天的培训学习，感觉《超级画板》是个很不错的教学辅助软件，相比较FLASH等的软件，它的本身占用资源较少，操作简单，学习起来也较容易，而且在平时的教学中，用他去制作一些课件，不需要浪费太多的时间，但仅仅这花几天的学习要想将这个软件运用自如还是不可能的，老师只能领导你去认识它，真正的对它熟悉还要在平时的教学中多多运用，自己去钻研。同时，通过学习，还让我体会到了，在运用课件辅助教学时，不仅仅是去制作课件，在制作过程中，要对这节课完全理解，从原理上明白这节课的实质内容，再细化到如何去制作，才能让学生简单明了的理解这节课，是在制作过程中的关键点。通过这次超级画板的学习，感觉受益匪浅！nbsp;通过两天的学习，对于这个超级画板的使用有了大概的了解。老师的讲解也很详细，对我们的辅导也很有耐心。但也许学习的时间比较短，学习的内容又比较多，我自己觉得学起来比较有困难。我想如果把这个超级画板的知识掌握了，在教学中使用，应该是比较方便快捷的，特别是画一些对称图形，动态的图形，能引起学生的学习兴趣的。以前我们一直都是使用PPT进行制作教学课件，只能是一些物体平移的动态演示制作，这对于小学高年级的数学教学是不够的。好像将平行四边形转化成长方形、梯形转化成平行四边形、三角形转化成平行四边形，如果没有电脑演示只能要求学生充分发挥想象力这是不够的，但PPT如果要制作这些效果，可能比较难些。而这次学习了超级画板后，我觉得把平行四边形转化成长方形、如何把物体对称等内容的话，超级画板让我们制作课件所用的时间大大缩短了，而且超级画板所作的图形很直观、形象，而且具有动态性，易于观察和理解。通过学习我又掌握了另一个制作课件的软件，这对于我的教学又多了一个帮助。学习了超级画板后感觉到用这个软件去画一些比较复杂的图形，方便多了，比用粉笔在黑板上画或用PPT显示更直观，我相信学生会很有学习兴趣的。学习这个新的软件可能要花一些时间和精力，但学会后能减轻我的教学负担，我觉得是值得的。例如，几何作图、描点画曲线、繁琐的计算、书写公式等，这些工作交给