人教新课标二年级下册数学教案 两位数加两位数教学设计.docVIP

两位数加两位数 教学目标： 1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学重点： 口算方法的掌握和熟练应用。 教学难点： 1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教师准备： 题单及课件。 教学过程： 一、准备练习 引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 口算：50+70 300+600 800-400 30+40 200+700 600+400 80+90 80-30 说出怎么计算的。 二、学习情境创设 1.春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？ 2.播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。 3.可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？ 【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。 三、师生互动活动 1.组织活动1——码头乘船。 （1）认真观看，回答问题。 二年级一斑有23人， 二年级二班有31人， 二年级 三班有32人， 二年级四班有39人。 一艘船限乘68人。 （2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？ 学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。 同时板书一些有价值的问题。 【设计意图】；通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识。重点是口算方法。 （4）选择书上例1、例2的问题，加以解决。 先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。 23+31= （5）互相交流算法。 3+1=4 20+30=50 50+4=54 23+30=53 53+1=54 31+20=51 51+3=54 （6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！ 尝试计算32+39并说说算法。 （7）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？ 提醒：注意进位！ （8）引导完成。 （9）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？ （10）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？ 32-10=22 22-4=18 强调退位在头脑中算。 四、巩固练习． 1．基本练习． （1）口算．（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？） 　　15＋30＋4　　25＋40＋8　　39－20－6 　　15＋34　　　 25＋48　　　　39－26 （2）卡片练习 　　24＋15　　37＋26　　83＋17 　　24＋42　　44＋39　　72＋36 　　24－12　　47－29　　50－37 　　86－44　　85－37　　100－33 　　54＋28　　31－18　　56－37 　　74－16　　76＋23　　35＋24 ．计算下面各题． 　　（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？ 　　（2）被减数是57，减数是38，差是多少？ ．下面各题要在两分钟内完成． 　　35＋24　　62＋18　　72－25 　　75－28　　35＋40　　28＋54 　　64＋30　　72＋15　　81－37 　　72－18　　72－15　　27＋15 四、全课小结． 　　在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法．计算时要细心认真． 五、布置课外作业． 1．口算下面各题． 　　34＋15　　27－20　　71－45　　64－15 　　26＋17　　81－60　　83－19　　75－25 　　38－19　　39－20　　24－17　　31－15 ．供学有余力的学生完成．（扩展题） 　　（ ）＋34＝70　400－（ ）＝320 　　（ ）＋53＝86　87－（ ）＝50 　　（ ）＋72＝90　63－（ ）＝17 1