中国传媒大学传播学理论与历史真题及解析.docVIP

2008年中国传媒大学传播学理论与历史科目真题 2007年中国传媒大学传播学理论与历史科目真题及解析 一、名词解释 1. 贝特森 英国人类学家，帕洛阿尔托小组的奠基人和核心人物。 贝特森认为人类精神外在于身体，在个体与其他人的关系之中，因此有了“精神生态学”的概念，这样一个概念强调个体与其他人的传播关系的重要性，反映了帕洛阿尔托小组的中心论题。 贝特森还提出了“元传播”的概念，认为每个人际交流包含两个信息，内容信息显示谈话的内容，关系信息显示传播者之间的关系，这种通常以非语言形式同时进行的关系交谈，被称为“元信息传播”或“元传播”。2. 参考群体 指个人用作某种参照对象来评价自身、他人或社会事件的标准的群体。1942年，美国社会心理学家H.海曼首先采用这一术语。 参照群体主要执行两种基本功能：一是推动个人按照群体规范行动；二是可以使个人借助于比较功能，对自己、别人、社会事件进行比较、评价。 参照群体的规范可以成为个人的社会目标，成为个人的自我评价、对社会生活现象评价和世界观形成的基本标准，在个人的社会化以及个性发展过程中起着重要作用。3. 证词法 李和李在合编的《宣传的艺术》一书归纳的七种常用的宣传技巧之一。即让某些令人尊敬或使人讨厌的人评论某种观点、产品或人，以影响公众的态度。如名人广告、政治宣传等。4. 定量分析法 传播学两大研究方法之一。指利用所占有的大量量化事实，描述、解释和预测研究对象，通过数据分析和逻辑推论，提出、验证理论观点。 程序：确立研究假设--确定研究方法--收集数据--分析数据--得出结论。 包括实地调查法、内容分析法、实验法和个案研究法。5. 媒介即讯息 加拿大传播学家麦克卢汉提出的媒介理论。认为传播媒介真正传递的是媒介的特性，而不是内容，内容也是一种媒介。“媒介的‘内容’好比是一片鲜美的肉，破门而入的盗贼拿它来分散看家狗的注意力。”一种新的传播媒介一旦出现，这种媒介本身，而不是它所传递的具体内容就会给人类社会带来某种信息，引起社会变革。二、简答 1、拉斯韦尔的宣传观 （1）两次世界大战期间，拉斯韦尔对交战双方利用大众传媒进行的宣传战进行了研究。其博士论文《世界大战中的宣传技巧》通过描述和分析第一次世界大战中各交战国之间的宣传战，肯定了宣传在战争中的作用和效果，是宣传研究的经典著作。 （2）拉斯韦尔还在此文中给出了“宣传”的定义：即“以符号或者……消息、报道、图片和其它种种社会传播方式来来控制意见”，认为“就广义而言，宣传就是通过操纵表述以期影响人类行为的技巧。”只有当行为对信源而不是对接受者有益时，这种行为或消息才能称为宣传。 （3）另外拉氏还提出了宣传的四个目标：激起对敌人的仇恨；与盟军保持友好关系；与中立者保持友好关系，并尽可能达成合作；瓦解敌人的斗志。 （4）他的《世界革命的宣传》等著作进一步发展了宣传分析的本质、规律和方法等。2、举例说明大众传播对于社会的真实建构 （1）李普曼最早提出了“头脑图像和身外世界”的观点，区分了媒介现实、客观现实和主观现实，并阐述了它们之间的关系。认为媒介所提供的信息环境不是对现实环境的“镜子”式的再现，而是通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化之后向人们提示的环境。 （2）信息环境会对人们的观念和行为产生重要影响，是现代人建构主观真实的主要途径。现代社会越来越巨大化和复杂化，人们由于实际活动分为、精力有限，不可能对与其有关的整个外部环境和众多事物都保持经验性接触，对超出自己亲身感知以外的事物，只能通过各种“新闻供给机构”去了解和认知。 信息环境不仅制约人们的认知和行为，而且通过制约人们的认知和行为对客观现实环境常识影响。因为人们对信息环境做出的反映是实际的行为，并作用于行为发生的现实环境，使得现实环境越来越带有“媒介环境”的特点，信息环境因此越来越环境化，有演变为现实环境的趋势。 （3）议程设置理论认为大众传媒可以通过供给信息和安排相关议题来有效地左右人们关注某些事实和议论的顺序，从而影响人们的态度和行为。大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，受众会对媒介认为重要的事件首先采取行动。 （4）社会学家盖伊·塔奇曼提出，新闻是对现实的社会性建构。“通过新闻的常规运作，通过认定新闻专业者具有裁定知识、表述新闻事实的权利，新闻使社会现状合法化了。” （5）例如朗氏夫妇对麦克阿瑟将军从韩国卸职归国后的电视转播的研究显示，媒介通过“选择性镜头，报道最有活力、最有趣之处”，将小规模、沉默的实况表现成了大受欢迎的盛大仪式。又如“水门事件”最初是两个记者抓住报纸中缝里的一条简短的消息不放，经过几个月的时间终于把它塞进受众的议程，并最终把总统拉下台，充分显示了媒介建构现实的力量。三、论述 1、试论我国新闻传播从业人员的伦理