3.2表格信息的加工与表达.docVIP

3.2表格信息的加工与表达 知识目标： ①理解用图表来表现信息的特点与意义。 ②能根据表格数据关系选择合适的图表类型。 技能目标： ①表格数据的输入、编辑和数据的表格处理。 ②利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。 ③能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。 ④能选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。 情感目标： ①体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。 ②培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。 【教学重点】 ①用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。 ②根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。 【教学难点】 如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式充分表达 主题。 【教学过程】 导言:大家来看一下下面的表格： 高一级文明班集体评比得分统计表 班别 纪律 卫生 礼仪 总分 一班 77 80 85 242 二班 82 82 52 39 三班 75 74 75 224 平均分 78 78．66667 78．33333 ? 大家想一下，我们用什么工具可以把这个表格在计算机屏幕上显示出来呢？（学生可能会回答：“用Word。”因为刚刚学习过Word。） 是的，可以用Word。但是，同学们有没有想过，如果用Word，我们必须事先把总分、平均分算出来，然后输入，这岂不是很麻烦？而且，也体现不出计算机的高效性啊。有的同学可能就会想：有没有这样一种软件，可以不用我们自己算，只要我们把各项的值输入，它就可以自动得出结果呢？告诉大家，有的，这种软件不仅能自动得出我们想要的结果，而且还能把这些结果转化成图表，以便于我们更直观地进行分析。这种神奇的软件是什么呢？它就是我们这节课将要学习的微软公司大名鼎鼎的图表处理工具软件——Excel。 （一）介绍Excel操作界面。 大家想一下，如果有人正在我们介绍一位新朋友，我们首先看到他的什么呢？是外貌？还是内在的品质？ （学生答：“外貌。”） 是的。那么，下面就让我们来共同了解一下我们这位新朋友——Excel的外貌吧! 首先，我们要启动Excel。怎么启动呢？用Word的启动方式类似： 依次单击“开始”｜“程序”｜“Microsoft Excel”命令，即可启动Excel。（演示） 大家是不是有一种似曾相识的感觉？和谁的外貌有点像？ （学生答：“Word。”） 是的，下面我们再看一下Excel的外貌（演示：打开Word操作界面）。 问：Word界面由哪几部分组成？ 学生：由标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、编辑区等组成。 对。下面我们再看一下Excel的外貌（回到Excel操作界面）。它由哪几部分组成呢？ 由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和工作薄窗口等组成。 （二）演示在Excel中如何输入数据。（用时2分钟） 在要输入数据的单元格用鼠标单击后，既可输入数据，输入结束后按Enter键结束。 （三）发挥学生主体作用 下面就让我们来按照书中所述，具体操作一下，看看我们该怎样应用Excel来对图表信息进行加工与表达： 1、建立表格 任务1： 建立个班三周以来“评优活动”得分统计表。 1）照书中第50页的图3—12所示，创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”，输入第一周数据。 2）以同样的方法输入第二、第三周的原始分数。 2、利用数值计算分析数据 任务2： 统计“评优活动”各班各周得分和各个项目年级平均分。 1）选定图3—12第一周表格中B3：E5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。 2）选定B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，并根据提示，完成“纪律”平均分的统计。 3）用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目的平均分统计 任务3： 统计“评优活动”各班三周总分和各周年级平均分。 1）按图3—15所示，创建“高一级创建文明班集体评比（总分）得分表”，将各班三周的得分，通过“复制”、“选择性粘贴”方法完成数据输入。 2）照任务2的统计操作方法，得到图3—15两个“合计”项的统计。 3、利用图表呈现分析结果 a.表格数据转换成图表 任务4： 将图3—12中的数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表。 1）选定第一周“得分统计表”中A2：D5之间按的区域，如图3—16所示。 2）单击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮。出现一个对话框，但即“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类型”为“簇状柱形图” 3）单击“完成”按钮，得到一个统计图表。 这样，数据就以直观的形态展现在我们面前，我们根据图表很容易得出比较的结果。 b.图表