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217《统计》单元教学设计（第一稿） 体育西路小学二年级数学备课组　　林练执笔 一、本单元知识框架 二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 学生在一年级下册已对条形统计图及统计表有所了解，知道1格表示1个单位，大约90%的学生能根据所给的数据正确画出条形统计图或根据统计表中的数据正确提出并回答简单的数学问题。因此在继续学习条形统计图及统计表过程中，重点通过观察统计图左边的那一列数字中发现1格表示2个单位，从而在画的时候有所注意。 四、本单元教学目标 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。 3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 五、本单元教学重点、难点 教学重点： 1、初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。 2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 教学难点：根据收集的数据正确画出条形统计图。 六、本单元评价要点 1、能根据收集的数据正确画出统计图（1格表示2个单位）。 2、能根据统计图表中的数据提出并正确回答简单的问题。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：3节 教学内容 教学目标 计划课时 实际课时 统 计 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。 3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 1 1 统计图专项练习 1 1 第6、7单元综合练习 1 1 合 计 3 八、各课时教学设计 《统计》教学设计 一、教学目标： 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。 3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 教学重点： 1、初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。 2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 教学难点：了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 三、预计教学时间： 1节 四、教学活动 （一 ）基础训练 【口算】 8×6= 7×9= 9×3= 8×7= 9×9= 8×8= 8×9= 7×6= 【解答题】（只列式不计算） 橘子有3个，梨的个数是橘子的9倍，梨有几个？ （二） 新知学习 【典型例题】1 活动：统计全班同学喜欢的小动物（小猫、小狗、小白兔、乌龟） 要求：每大组分别由组长组织小组成员利用表格进行统计。（统计时用画“正”的方法进行统计） 我最喜欢的小动物 动物 小猫 小狗 小白兔 乌龟 人数 （1）师：在一年级时，我们已经学习了一些简单的统计图，如条形统计图（知道1格表示1个单位），与简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。今天我们继续深入研究条形统计图有关的知识。 （2）实践活动：小组统计“我最喜欢的小动物” （3）各小组长汇报，教师归纳出总表，问：从统计表中你有什么发现？ 小猫 小狗 小白兔 乌龟 第1小组 第2小组 第3小组 第4小组 （4）学生独立尝试画条形统计图。（有4列是1格表示1个单位，另外4列是1格表示2个单位，同桌画的是不一样的） 师：假如让你们用统计图表示各组的人数情况，你会吗？ （5）学生作品展示（出示两种不同的画法）------质疑：他们画得对吗？为什么？ （7）看书：第94页（把书本上的例题补充完整） （6）小结：你们观察得很仔细，由于发现统计的数据比较大，因此采用1格表示2个单位的条形统计图进行统计会比较方便些。今后还会学习用1格表示5、10或更多的单位进行统计。 （三） 巩固练习 【基础练习】 1、统计图形的个数。 在表中写出各种图形的个数，用画 “正”字的方法统计。 2、哥哥和弟弟两人共用各种邮票的枚数。 10分 20分 30分 40分 50分 哥哥（枚） 25 37 32 29 84 弟弟（枚） 49 48 28 40 36 哥哥（ ）分的邮票最多，弟弟（ ）分的邮票最少。 3、书本第98页“练习二十二”第5题 根据统计表能提出什么数学问题？ 4、书本第93页“做一做” 【提高练习】 5、书本第96页“练习二十二”第1题 6、书本第97页“练习二十二”第2题 7、书本第98页“练习二十二”第4题 8、把下面的数据填入表中，在统计图中涂上色，并回答问题。 三（2）班同学参加课外兴趣小组的人数是：绘画组8人，音乐组10人，体育组14人