陈太丘与友期 说课稿 四环节.doc

《陈太丘与友期》说课稿”四环节循环教学模式”进行设计. 《陈太丘与友期》说课稿各位评委，大家好我说课的课题是《陈太丘与友期》。 一、说教1.教材地位与作用（结合学情） 本文是人教版语文七年级上册第五单元第25课《世说新语》两则》中的第二篇，是本单元最后一篇以家庭亲情为主题的课文。它告诉了人们一个道理：人必须明礼诚信。 初中阶段是学生人生观、世界观形成的关键时期，初一又是关键时期的开头，应着重培养学生的优秀品格，本文正是对学生进行美德熏陶的范本。?本文是学生进入中学后学习的第四篇古文。通过前三篇的学习，学生有一定的学习基础和能力，但基础很薄弱、能力不高，所以，本文的学习在古文教学中起到了一个承上启下的作用。教好、学好本文，学学习有重要的意义 2.三维教学目标 新课标指出：语文教学应注重语言的积累；阅读浅易的文言文，能够借助工具书和注释理解基本内容；各个学段的阅读教学都要重视朗读；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，从中获得对自然社会人生有益的启示；关注学生的学习过程，倡导自主合作探究的学习方式；注重加强学法指导，培养学生的学习兴趣和主动意识。根据新课标要求和学生实际，我拟定了如下教学目标：知识与能力： A、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容 B、正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵 2）过程与方法：采用自主、合作、探究的学习方式，3）情感、态度与价值观：学习古人明礼诚信的美德。 二说教法 教师在课堂上所要做的最重要的两件事：一是要善于营造一种良好的学习氛围，创设良好的教学情境，激发学生学习的热情和兴趣，特别是要精心设计好导语，好的导语是成功的一半。二是要引导好学生自主、合作、探究，体现学生的主体作用，充分发挥教师的主导作用，过多的讲解是有害的。 设计上我将创设情境、导入新课；采用“四环节循环教学模式”组织课堂 ，让学生做到自主、合作、探究式学习，真正成为课堂的主人。） 三、说学法 “授人鱼不如授人以渔”，教师要教给学生学法。“凡为教者必期于达到不教”应该成为每个教师的追求。学法： 1朗诵法：“读书百遍其义自见”，引导学生在反复朗读的基础上感知课文内容，矫正学生在朗读上的语气、语速、节奏、情感等方面存在的问题，指导好背诵，使学生达到熟读成诵的程度。 2.自主、合作、探究法：新课标自主、合作、探究的学习方式，强调学生是学习的主体，注重培养学生的自主学习的意识和习惯。采用这种方式，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，要引导学生积极参与，合作探究。）四说学过程 导入新课 播放《司砸缸》动画片，归纳：通过观看这个简短的动画片，我们知道司马光是一个非常聪明机智的小孩。今天我们将要认识另一位聪明机智的孩子，他的名字是元方。然后导出课题、板书。设计理念：目的是为了在课堂开头便创造一种利于教学的情境，激发学生的兴趣，调动他们自主学习的积极性。小孩子是看动画片长大的，大多数的初一学生喜欢看动画片。动画片中的图、文、声等对感官的刺激，激发了学生的学习兴趣和求知欲，可以使学生的精神处于轻松的状态，让学生从进入课堂开始，就走上一条充满轻松、愉快的学习道路。通过朗读训练，引导学生把握人物对话的语气、表情，注意节奏控制好朗读节奏提高了学生朗诵水平从故事中，我们得到什么启示（）课堂小结诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔。愿同学们从今天的文言文学习中得到学习古文的乐趣。（）布置作业 ”的学习方式，学生完全成为学习的主人。教师发挥的是主导作用，任务是引导学生朗读、合作、探究，适时相机给他们以指导。 相信在我的精心组织下，注重调动学生的积极性、培养学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中完成学习任务，一定会达到预期的教学效果的。 我的说课完毕，如有不当的地方，还请各位老师批评指正，谢谢各位老师,谢谢评委。