化学与环境科学学院2012年寒假社会实践方案1.docVIP

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化学与环境科学学院2012年寒假社会实践方案1.doc

化学与环境科学学院2012年 寒假社会实践活动方案 为充分发挥社会实践在育人中的重要作用,引导广大青年学生在社会实践中了解社情民意,丰富社会阅历,增强实践能力,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。化学与环境科学学院决定开展2012年寒假社会实践活动。具体方案如下。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,积极推进大学生素质教育。坚持社会实践与了解国情民情、服务社会相结合,与专业学习、择业就业相结合,与科技创新、志愿服务相结合的原则,鼓励学生利用所学知识积极投身社会实践,弘扬科学精神,传播先进文化,倡树文明新风,进一步增强建设祖国的责任感和使命感。 二、活动主题 实践助我成才,增辉中原经济区 三、实践内容 今年寒假社会实践活动将主要围绕以下内容开展: (一)环保实践活动。要发挥专业优势,广泛开展环保调研活动。通过对家乡环境状况、水质、大气情况等进行调查研究,分析污染的主要原因,了解当地政府对国家环保规划的具体落实情况。要积极开展环保宣教活动,唱响节能减排主旋律,呼吁和动员公众参与环保行动,进一步增强人民群众的环保意识和社会责任感。 (二)就业实践活动。要深入基层或者企事业单位,开展毕业生就业调研活动,了解社会对人才培养的具体要求,把握所学专业的就业前景和发展趋势。要主动参加专业技能实践,进行职业生涯设计,通过就业实践活动来激发学生学习的积极性和主动性,提高就业创业能力。 (三)见习支教活动。要发挥师范专业优势,支持学生回到生源所在地就近就便开展支教和教育见习活动,也可根据实际情况,深入中小学进行爱心义教活动,利用所学知识,在奉献爱心的同时,为家乡的教育发展贡献力量。 (四)“感恩伴我成长,孝心回馈父母”体会亲情实践活动。要合理安排寒假生活,为父母及家人做力所能及的家务事。开展家庭亲情教育、礼仪教育活动,学会一项家务小技能,为父母减一分辛劳,添一分惬意,送一分亲情,做快乐的、有责任的家庭成员。 (五)“送温暖、献爱心”活动。要积极践行社会主义荣辱观,运用所学知识和技能服务群众,奉献社会。要求学生党员、入党积极分子、优秀共青团员利用春节前后,深入到下岗职工、敬老院、福利院、孤儿院、贫困学生家中等地方,以爱心家教、义务劳动等形式,为弱势群体提供力所能及的帮助,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。 (六)“回访母校,携手成长”专题实践活动。号召全院学生寒假回家后,邀请自己的同学,回访高中、初中、小学母校,看望老师,了解母校发展情况。根据需要,通过举办交流会、学习报告会等,向师弟师妹们传授自己的学习体会、分享大学生活,缓解他们的心理压力、增加学习动力,在服务母校的同时,宣传师大。   (七)民风民俗文化调研。结合校团委开展的“弘扬中原大文化增辉中原经济区”河南省青少年家乡文化大寻访活动,发掘家乡传统文化、民俗民风特色,包含历史文化、民间艺术、民俗文化、当地特产、名胜古迹等资料,主动开展不同调研活动,接受文化熏陶、弘扬传统美德,传承优秀文化。 四、组织形式 今年的寒假社会实践活动以个体实践为主,以团队实践为辅,提倡以班级、团支部为主建立寒假社会实践网络,通过分解并承担同类社会实践活动的形式,开展具有一定社会价值和理论意义的实践项目。 (一)个人实践。各年级学生根据年级和专业特点有针对性的选择实践单位和实践项目。大一学生可在社会各领域视自身情况广泛选择,熟悉社会调研的基本方法;大二学生可结合专业和兴趣,根据科研立项、“挑战杯”研究的需要,确立实践主题;大三学生应与就业发展充分结合,利用实践活动进一步了解拟就业领域的相关情况,开展职业认知活动,为就业选择打好基础。倡导每一位学生利用寒假深入农村、深入基层,读一本好书,做一次调查研究,开展一次志愿服务活动,写一篇实践体会,进一步提高认识社会、服务社会的能力和素质。 (二)集中组队。根据社会实践内容,鼓励各团支部、宿舍、同乡组成团队,也可以跨班级、跨年级、跨专业组队。今年将重点组织环保知识进课堂宣教服务队、企业见习实践队、义务支教服务队、重点项目调研实践队、科研创新实践队等实践团队。 (三)成果形式。社会实践结束后,每个参与社会实践的学生应以社会实践调查报告、实习见习报告、实践心得、访谈录、调查表、论文、采访日记、纪实相片、DV影像等形式,总结实践成果。 五、活动要求 (一)高度重视,加强领导。各班级(团支部)要高度重视,认真组织,做好宣传发动,做好社会实践活动方案精神的传达,务必使广大同学了解寒假社会实践,积极参与到寒假大学生社会实践活动中来。做到有计划、有动员、有指导。   (二)加强宣传,扩大效果。各团队和实践队员在开展 调研实践的过程中,要注重做好校内外宣传报道和信息报送 工作,加强与当地媒体联系。同时将活动信息及时报送至1667328182@信箱。   (

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