2010--2011年上学期六年级语文教学工作计划.docVIP

2010---2011学年度六年级第一学期语文教学工作计划 浓桥小学 田恒坤 马常宏 新的学期开始了，为更好的贯彻落实语文课程标准，为了让我们这两个新一届的六年级的语文教学在原有的基础上再上一个新的台阶，提高学生的语文素养、语文综合能力以及学习语文的兴趣，从而让学生爱上语文、想学语文、进而把语文学习当成是一件非常快乐的事情，特制定本学期的教学工作计划，以利于更好的开展教学工作，提高教育教学质量。 指导思想： 本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，全书的脉络十分清晰，形式特别的简洁，简化头绪，加强整个，致力于语文工具性与人文性的统一和培养学生的语文综合素养，更好地突出了语文学科的综合性和实践性，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。 学生现状分析： 我们这两个六年级的学生，正处在11、12岁的阶段，这个年龄段的孩子，性格极易叛逆，由于年级的升高，大部分学生在学习方面的目标更加的明确了，而且我们这两个班级的学生，学生的差异还是比较大的，真正的学习后进生，一直从一年级跟到现在，掌握不好的知识一年比一年多，累积起来，导致现在的学习很吃力，再加上有相当一部分孩子并没有在前面几年的学习生活中养成一个良好的习惯，家长们又抱有一种“把孩子送到学生就不用管了”的思想，更有甚者，有的家长朋友觉得孩子的学习已经这样了，跟着混吧！我们两个六年班的班主任，多次动员相关的孩子在五年级时好好在巩固一年，可是家长朋友们并不能设身处地的从孩子未来的发展的角度去思考问题，种种的原因，致使相当一部分孩子在学习方面并不是很得心应手。 由此一来，就出现了相当一部分孩子的学习成绩远远的被其它学生落在了身后。但是这部分孩子只是两个班所有孩子当中的一小部分，我们这两个班的大部分孩子在学习语文方面很有信心，十分的勤奋、肯吃苦、懂事明理。 这一年是小学阶段的最后一年，也是非常关键的一年，这一年的结束将标志着小学生活的结束，为了让所有的孩子都能给自己的小学生活画上一个完美的句号，必须加大力度、下大力气，多用心思对学生实施教育和引导，尽我们最大的努力让孩子们以优异的成绩升入初中，向学校、家长交上一份满意的答卷。这些年，我们两位都把各自的学生看作是自己的全部，把自己的希望完全寄托在每一个孩子身上，我希望他们可以茁壮成长。我希望我们这两个集体是积极向上的集体，我更希望每一个孩子都能以班为家，以校为家，己荣班荣，班荣校荣，我们俩都会尽自己的全力来管理好自己的班级，做好各自班级的语文教学工作！ 教材分析： 本册教材共8个单元，主题分别为：平等待人、植物之美、科学家、祖国统一，渴望自由、祖国山河、社会公德、琴棋书画。 阅读板块有主体课文16篇（每单元各两篇），“快乐读书屋”有阅读材料16篇，也是每个单元两篇；“能说会写”包括8次口语交际和8次写话；每单元后设有语文综合学习活动：语文七色光 教材的选文特点： 围绕单元主题，发挥语文学科的教育功能。 培养学生的爱国主义热情，让学生为港澳回归而高兴，企盼台湾也能早日回到祖国的怀抱。 体现时代精神和现代意识。 培养学生良好的社会公德，开阔学生的知识视野，让学生了解祖国的先进文化，并由此产生兴趣。 突出文学色彩，注重选文题材、体裁、风格的多样性根据六年级学生的年龄特征和心理特点，较多地选取了题材广泛、风格多样、盛情色彩浓厚的诗文。 选文行文流畅，语言文字规范，具有较强的情感力量。 教学重难点： 能认识158个字，会写165个字。掌握每个字的正确的书写顺序，能正确规范书写每个生字，积累一些识字方法，养成良好的写字习惯，培养学生的审判能力。 能正确、流利、有感情地朗读课文，用简洁的语言概括课文的主要内容。 初步学会默读，能对文中不理解的地方提出疑问。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法和写作顺序。 能按照每个单元的习作要求，根据平时的积累和所见所闻，写好每篇作文，写出自己的真情实感，逐步提高学生的写作能力。 教学方法及改进措施： 继续加强学生的写字指导，每天坚持写小楷，从而更好地掌握字的结构，正确、规范书写生字，培养学生的审美能力。每周上交一次，进行展示评比。 教给学生默读、浏览课文的能力，简单分析课文的方法，会分段，概括大意，有感情地读好每篇文章。 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，同时，也让学生养成爱读书的好习惯，一举多得。 学习课文中的写作方法，要求每周完成两篇日记，达到练笔的目的，在日记中，要表达自己的内心感受，说真话，写真事，表真情。 创造更多的机会来提高孩子们的口语表达能力。 根据学校科