黄阳司中学理化生组课堂教学改革.docVIP

2012年上期理化生组课堂教学改革的实施方案 一、指导思想 为了贯彻落实冷教发[2012]6号文件精神，积极响应我校“全面推广马坪经验，深化课堂教学改革”的号召，进一步深化理化生课堂教学改革，构建自主、合作、探究式开放型课堂。 二、课堂教学改革的目标 1、要确立“以学定教”、“以教导学”的教学策略，改变教学设计思路。认真研究学情，正确处理“预设”与“生成”的关系，放手让学生进行自主探究。培养学生抽像思维能力、科学创新能力、实验探究能力。 2、坚决把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，形成“以学为主”的自主创新课堂教学结构，培养学生的创新能力。 3、成立固定的学习小组，形成“自主、合作、探究” 式课堂教学模式。在小组学习中坚持以小组自学与互学为主，老师点拨为辅的教学流程，先开展组内小展示与小交流，后班上大展示与大交流。 4、及时总结经验，加强教学反思，提高课改的层次与水准。 三、具体措施： 由于课改是一个长期的工作，不能一蹴而就，加之原有的教学方式根深蒂固，要想改变现状，需要一个长期的过程，所以本期课改分三步走。 1、第一步，课改初期（3月）：每位理化生教师制定自己的课改方案（在月底前交学校），主动学习课改有关知识，寻找到符合自己的特点的课改方式。积极参加课改培训，坚定课改信心。积极开展互相学习，互相讨论，努力加快课改的进度。 2、第二步，课改中期（4---5月）：每位理化生教师上好两节以上的课改示范课。每节课后，组内进行大讨论、大研究，互相交流经验，取长补短，共同提高。 附：课改模式 课堂时间分配：30+10 课堂流程：课前老师给出“导学指南” 课堂上学生根据老师的“导学指南”首先进行小组内自学（读、查、思）形成自己的观点（小组学习的第一步就是自学）。将自己没弄懂的问题交给小组讨论，进而小组内进行互学，在互学的过程中进行交流、展示，最终形成小组学习成果，然后在班上进行展示（小组学习的第二步就是互学）。在小组内不能解决的问题，由老师进行教学，进行点拨。（小组学习的第三步就是老师教学） 课堂教学问题的设计应由浅入深，难易恰当。 正确运用课堂教学三级推进：反馈（检测）—反问—反思。检测学生在自学与互学中的成果（展示）；反问（提问）：学生在学习的过程中形成的问题，交小组合作探究，进而理解与运用。反思：对理化生以及课堂上的学习进行反思，加深理解，提高学习效率。 开展多种形式的教学方式，活跃课堂。 3、第三步：课改后期（6月）：每位理化生教师进行总结和反思，在总结和反思的基础上写一篇课改论文。 四、具体时间安排如下； 内容 时间 理化生组课堂教学改革事宜 参与者 主持人 备注备 3 月 份 15日 召开理化生组课改动员会 课改领导及理化生组全体老师 屈海英 21日 学习马坪经验 课改领导及理化生组全体老师 28日 交流课改方案 课改领导及理化生组全体老师 4 月 份 第一周 课改示范课：4月5日：屈海英（137C） 课改领导及理化生组全体老师 第二周 课改示范课：4月10日钟键（132C） 课改领导及理化生组全体老师 第三周 课改示范课：4月17日罗建华（138C） 课改领导及理化生组全体老师 第四周 课改示范课：4月24日罗苏兰（143C） 课改领导及理化生组全体老师 5 月 份 第一周 课改示范课：5月3日郭胜荫（142C） 课改领导及理化生组全体老师 第二周 课改示范课：5月7日盛彦芳（139C） 课改领导及理化生组全体老师 第三周 课改示范课：5月15日李小明（133C） 课改领导及理化生组全体老师 第四周 课改示范课：5月21日（待定） 5月24日（待定） 课改领导及理化生组全体老师 6 月 份 第一周 课改示范课（待定） 课改领导及理化生组全体老师 第二周 课改示范课（待定） 课改领导及理化生组全体老师 3、4周 课改示范课（待定） 课改领导及理化生组全体老师 理化生组出卷安排 第一次考试： 七年级：生物：郭胜荫 八年级：生物：罗苏兰 物理：罗建华 九年级：物理：屈海英 化学：钟键 第二次考试： 七年级：生物：罗苏兰 八年级：生物：郭胜荫 物理：屈海英 九年级：物理：罗建华 化学：李小明 第三次考试： 七年级：生物：郭胜荫 八年级：生物：罗苏兰 物理：罗建华 九年级：物理：屈海英