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go for it 八年级上册 Unit9 When was he born? (Section A 1a—2c) 广西桂平市社步一中 陆 莉 一、教材的分析和作用 本单元主要以我们敬慕、熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时的使用，尤其是一般过去时的特殊疑问句。同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己和别人的过去和成就，进一步提高学生的听、说、读、写综合能力。 二、教学目标 知识目标：词汇：be born; record; sneeze; hiccup 及when引导的特殊疑问句。 能力目标：能听懂谈论杰出人物的对话材料；能谈论自己过去的生活经历。 情感目标：学习名人积极上进努力奋斗的精神，让学生明白何时开始做事都不为晚的道理。 三、重点与难点 重点：1、重点词汇：be born; record; sneeze; hiccup 2、句型：when引导的特殊疑问句 难点：能灵活运用以下句型：When was he born? 四、学情分析 学生在七年级已学过一般过去时的使用，本册Unit8也系统学习动词过去式的变化及其在疑问句和否定句中的应用。学生对一般过去时已很熟悉，这为新知识的学习奠定了认知基础。他们热爱和崇拜乔丹、邓亚等名人，对他们的人生历程充满好奇，在教学中，教师充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，自主地解决问题。 五、教学方法 探究性教学法，任务型教学法 六、教具 多媒体课件、学习卡 七、教学过程 Procedures Teacher’s activities Students’ activities 教学分析 Step 1 Class open- ing ＆ Revision 1. Greet the students. 2. Introduce myself. 3. Review the years. 1979/1985/1997/2008 1. Greet the teacher. 2. Guess something of T. 3. Read the years. 1、相互问候，拉近师生距离。 2、复习年份读法，有利于本课学习。 Step 2 Lead – in Play a video about Bolt. Ask: 1. Who’s that? 2. Yes, he is Bolt. Do you know where he is from? 3. Can you guess when he was born? Watch the video. Answer: 1. That’s Bolt. 2. He’s from Jamaica. 3. He was born in 1986. 播放2008年北京奥运会100米飞人博尔特接受全场生日祝福的视频，引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。 Step 3 Work on 1a 1. Ask some questions: -- Do you like sports? -- Which sport stars do you like? 2. Let Ss finish 1a. Please finish 1a in 2 minutes When the time’s up, I will see which group can list more stars 1. Answer: ---Yes. ---Jordan / Backham / Yao Ming﹍ 2. Make a list of International sport stars. 分男女生两组进行竞赛，更能激起学生的积极性。 Step 4 Presentation 1. Show pictures of some famous sport stars. ---Who’s that? ---He / She is a ﹍ ---When was he/she born? 2. Read the answers. 1. Look at the screen and answer. ---That’s﹍ --- He / She is a ﹍ --- He / She was born in﹍ 2. Read after T. Then read by themselves. 1、让学生主动回答老师的问题，巩固知识，引出本课重点。 2、落实重点，通过多种方式让学生反复朗读来熟悉新句型，为下一步做好准备。 Procedures Teacher’s activities Students’ activities 教学分析 Ste