[教育学课件]第四章 教育 人 社会.pptVIP

第四章 教育·人·社会 知识要点 人的发展的含义 影响人发展的因素及各因素所起的作用 教育在人的发展中的作用 人的社会化的含义 教育在人的地位提升中的作用 教育与个体社会流动的关系 经济与教育的关系 政治与教育的关系 文化与教育的关系 第一节 教育与人的发展 教育的个体发展功能 人的发展的含义 影响人发展的因素 人的发展的特点和规律及对教育的制约 教育对人的社会地位的提升 人的社会化概述 教育与人的社会地位关系 教育的个体发展功能 ——人的发展的含义 人的发展 教育的个体发展功能 ——影响人发展的因素 生物因素 环境因素 家庭环境 学校环境 社会实践 社会文化因素 主体因素（主观能动性） 教育的个体发展功能 ——人的发展的特点和规律及对教育的制约 人的发展的特点和规律 历史性与社会性 顺序性与阶段性 稳定性与可变性 不平衡性与差异性 现实性与潜在性 教育对人的社会地位的提升 人的社会化概述 社会化主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。 人能够被社会化是由人类个体自身的学习潜力和人类存在独有的语言决定的。 人的社会化的基本途径 社会教化：广义的教育 个体内化：个体将社会教化的内容转化为自身的行为模式、人格特征、思维方式的过程。 教育对人的社会地位的提升 教育与人的社会地位的关系 教育对提升人的地位的作用 教育是决定收入的最重要因素 教育程度是职业差别的根源 教育与个体的社会流动 教育程度是影响职业成就的重要因素之一 教育是促进社会差异的主要因素之一 教育机会不平等对社会流动的影响 显规则 潜规则 第二节 教育与社会发展 教育与经济 教育与政治 教育与文化 教育与经济 经济对教育的决定与制约作用 经济发展对人才培养的需求是促进教育发展的动力 经济发展水平决定教育发展的规模和速度 经济发展水平影响教育目标的制定和教育结构的变化 经济发展水平制约学校的课程设置和教学内容 经济发展促进教学组织形式的改进和教学手段的进步 教育与经济 教育的经济功能 教育是劳动力再生产的基本手段 任何社会的再生产都要消耗一定的劳动力，为了使社会再生产顺利进行，劳动力需要得到源源不断的补充，这就是劳动力的再生产。 可能的劳动力转化为现实劳动力 教育程度和质量是衡量劳动者素质高低的重要标准 教育是科学技术在生产的最有效形式 教育是传播已有的科学知识和生产新的科学技术的重要基础 教育与政治 政治对教育的决定和制约 政治决定着教育的领导权 政治决定着教育的权利和机会 政治制约着教育的目的 政治制约着教育的部分内容 政治影响着教育制度 教育与政治 教育的政治功能 教育是个体完成政治社会化的基本途径 个体学会接受和采用现时的社会政治制度的规范，形成适应和拥护一定社会政治制度的政治态度、政治认同感和政治行为习惯的过程，就是个体政治社会化化的过程。 教育是培养政治人才的重要阵地 教育是传播政治思想、影响社会舆论和道德风尚的重要手段 教育与文化 文化对教育的影响 文化制约着教育内容 文化观念制约着教育观念 文化观念是指长期生活在同一文化环境中的人们逐步形成的对人类、自然和社会基本的、比较一致的观点和信念。 教育观念是存在于每个人头脑中的对教育的看法。 文化观念制约和影响着人们对教育的态度和行为 文化观念深刻地影响着教育思想 文化模式制约着教育模式 文化模式是由若干彼此相关的文化特质构成的，一个文化特质可以是一种信仰，也可是一种风俗或一种习惯。 教育与文化 教育的文化功能 教育具有传递文化的功能 教育具有传播交流文化的功能 教育具有选择文化的功能 教育具有创新文化的功能 * * 人的个体发展指个体从出生到成熟身体素质和心理素质所发生的有规律的变化和逐渐社会化的过程。 身体的发展指机体各种组织系统或器官的正常发育和机能的增长。 心理的发展指个体认知的发展和意向的发展。 种系 个体 身体 心理