硕士论文：基于P2P 技术模式的民办高校远程教学系统及在线课堂软件的研究与实现.doc

论文分类号TP311 单 位 代 码 10183 密 级 内 部研究生学号 4990077 吉林 大 学 硕 士 学 位 论 文 基于P2P 技术模式的民办高校远程教学系统及在线 课堂软件的研究与实现 Researching and Implementing of Distance Education System of Private College and On-line Class Subsystem Based on P2P Technology Mode 作者姓名 ： 梁 海 勇 专 业 ：计算机应用技术 导师姓名 ： 李 德 昌 职 称 ： 教 授 论文起止年月：2001 年4 月至2002 年5 月 基于P2P 技术模式的民办高校远程教学系统及在线课堂软件的研究与实现 1 提 要 本文所依托的课题是吉林伍陆柒捌股份有限公司所开发的民办高校远程教学系 统的一部分。系统以P2P（Peer-to-peer）模式构建，核心代码部分以Visual C++ 为开发平台。 在技术上，突破了Web 和B/S 模式在实时性和交互性方面的不足，实现了P2P 模式的通信技术，使任意两个Internet 节点的用户数据无须服务器中转就可实现直 接的相互传送，从而实现了实时性。同时，采用中间服务器来管理P2P 用户之间的 关联性以及提供握手认证服务，并在一定程度上解决了TCP 在半开连接中的数据丢 失问题。 在应用上，突破了以网站和BBS 为主要手段的内容单一、形式固定的Internet 教学模式，缓解了开展交互式系统的日趋必要性同远程教育手段相对落后的矛盾。 将现实中的课堂及专用网中才有的实时教学模式搬到互连网上，真正地体现了在线 课堂的涵义。 基于P2P 技术模式的民办高校远程教学系统及在线课堂软件的研究与实现 第一章 绪 论 1.1 远程教育的发展状况 互联网自诞生以来，世界上大多数国家都在积极利用Internet 这一成本相对低 廉的手段开展教育发展的新模式，不断拓展网络远程教育的巨大潜在市场。由于互 连网技术在美国的起源与发展，美国也成为最早开展网络远程教育的国家。按照传 统的远程教育的定义，远程教育的历史可以追溯到19 世纪30 年代开始的商业函授 课程。但是随着先进的信息技术，特别是Internet 的出现，远程教育的特征发生了 深刻的变化。信息技术的迅速发展不断向远程教育的传统定义提出了挑战。 在20 世纪中期，远程教育技术的特征是单向传输 。这一时期远程教育技术主 要用于从老师到学生的信息传递。这种传递模式没能起到学生之间沟通的作用，仅 实现了师生之间有限的交流。第一代传输技术还受到时间的限制（例如，学生们收 听收音机和收看电视节目的时间是预先安排好的）。 其后到80 年代以前，远程教育 的发展虽然使课程部分的信息传递可以不受时间的限制，但始终没能突破实时交互 的界限，师生之间的信息传递仍以单向为主，交流很少。 到20 世纪80 年代中期，远程教育开始使用个人计算机技术，不久又出现了双 向视频会议。这一时期的远程教育技术同以前相比，教员可以传送大量更加复杂的 信息给学生，使学生之间、师生之间可以通过电子邮件、聊天室和电子公告牌进行 交流。计算机辅助教学、计算机模拟以及其他通过计算机磁盘、光盘和Internet 等 途径的电子资源进一步表现出这一代远程教育的特色。 进入90 年代，远程教育技术的发展更加先进。学生之间、师生之间的交流得到 加强，进行交换的信息的数量和种类显著增加，所需时间变得更短。事实上这些进 步更加减少了远程教育对时间和空间的依赖性，实现真正意义上的虚拟大学正在成 为可能。 在我国，远程教育的发展经历了三代：第一代是函授教育。这一方式为我国培 养了很多人才；第二代是80 年兴起的广播电视教育。我国的这一远程教育方式和中 央电视大学在世界上享有盛名；90 年代，随着信息和网络技术的发展，我国产生了 以信息和网络技术为基础的现代远程教育。 目前，远程教育的开发和开展主要是在各高校中进行的，例如清华大学、北京 大学、南京大学等，都已投资建立了自己的远程教育网络学校，而目前也有许多商 家投资开发或与高校合作开发。但由于受到现实条件的种种因素，其中多以成人教 基于P2P 技术模式的民办高校远程教学系统及在线课堂软件的研究与实现 2 育为主，并且很多是把已经作好的教学软件放到互联网上，没有老师直播授课。完 全实现网络化的部分仅仅是在课件和和作业的交换上，至于网上授课在很大程度上 还须依赖传统方式，而无法真正实现学生坐在在家中上课。 1.2 民办高校教育资源分布的特点 办学自筹资金而不靠国家财政性投入，是民办教育的一个显著特点。其教育经 费的主要来源是学费，接受的赞助或捐赠，学校经营的利润等。民办学校普遍感到 经费紧张