第18课 唐诗宋词.docVIP

第18课 唐诗宋词 教学目标 识记与理解 。记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人记住苏轼、辛弃疾等著名词人理解李白、杜甫、白居易等著名诗人苏轼、辛弃疾等著名词人作品的突出特点。理解培养和提高学生评价文学家和文学作品（特别）是诗词的能力。培养学生恰当地引用诗文引语说明问题的能力。通过学习唐诗宋词的繁荣，培养学生的民族自豪感。通过学习李白杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等诗、词人热爱祖国，关心民众的高尚情操，培养学生形成对国家、民族的历史责任感和民本主义思想。通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏，培养学生健康的审美情趣。诗与词的区别诗词各流派特点张九龄李白杜甫王维孟浩然王昌龄柳宗元韩愈李商隐高适王勃卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 豪迈飘逸 辛弃疾 豪放派 李清照 婉约派 婉约 含蓄 师：其实当时的诗词除了浪漫主义、现实主义、豪放派、婉约派之外，还有一些流派，如边塞诗“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”田园诗“野火烧不尽，春风吹又深”。 师：由此，我们可以看出唐宋时候诗词流派相当多，每位诗人和词人都有各自的特点，所以是流派纷呈，各具特色。 师：接下来，我们进行两个活动，第一个就是：通过“吟诗诵词”、“走进诗人词人”，唐诗宋词给你留下了哪些印象．．．．．． 生：博大精深、陶冶人的情操，受到教育、很美、情感丰富 师：很多都成为千古绝句，表明它的文学创作水平高超，大家吟都吟不完，（比如唐诗近5万首，宋词9万多首）说明唐诗宋词很多，诗人和词人也很多，我们还了解到不同的诗人和词人有不同的特点。（数量众多、内容丰富、流派纷呈、艺术创作水平高超） 师：这就是唐诗宋词的文学价值，教材上有请大家勾画下来。接下来，请大家看到屏幕上，既然我们从诗词中去感受了文学魅力，第二个活动：从诗词中感知历史。那么究竟从诗词中能感受到什么样的历史呢？我们一起来感受一下（多媒体上展示杜甫的诗） 《忆昔》 杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失 《春望》作者：杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪 师：大家一起读读第一首，看你们能感受到唐朝的一种什么情况？（开元盛世，和平繁荣）那么另一首《春望》你能感受到唐朝的什么情况？（衰落，落破）我们真正的能感受到杜甫的诗是属于哪一流派的？（现实主义） 师：所以我们把杜甫人称为诗圣，诗称为诗史，因为他的诗主要在反映当时的历史，所以我们从诗中可不可以感知历史。接下来，我们一起来看下宋朝的词，（屏幕上显示） 《示儿》 诗人:陆游 朝代:南宋 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 《菩萨蛮?书江西造口壁》 .宋。 辛弃疾 郁孤台下清江水， 中间多少行人泪。 西北望长安， 可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余， 　山深闻鹧鸪（zhè gū） 师：这两首诗反映了宋朝的什么情况?(动荡不安、分裂)我们可以从诗词中感知历史，那么诗词和历史之间有什么关系呢？（诗词是对现实社会的写照）诗词是一种文学作品，我们可以从一些文学作品中感知历史，这就是诗词的史学价值。那么文学作品是对历史的反映，文学作品是不是就是历史呢？（不是，带有文学色彩，大家了解一下就可以了） 师：我们通过两个活动，了解了诗词的文学价值和史学价值，这些都是唐诗宋词的魅力所在，同时，我们应该看到它魅力背后的一些东西，是什么赋予了它这么大的魅力即唐诗宋词为什么这么繁荣？ 师：大家想想现在这么多的千古绝唱，脍炙人口的诗词是有什么人写的（诗人词人），那么就需要他们具备什么（能力，才华横溢，爱国情怀）对，当祖国面临困难的时候，他们会用诗词表达他们的悲哀，当祖国繁荣的时候，他们又会用诗词来歌颂祖国。 师：这是一方面，那么还有什么原因呢？大家知道诗词不是在唐代和宋代才有的，在以前的朝代也有，为什么以前的诗词没有这么多和繁荣呢？大家想想唐朝盛行的一种考试制度是什么？（P15科举制度 分为常科和制举 常科又分为进士科和明经科 进士科主要考诗赋和时务策）所以很多人为了考功名就去作诗。 师：另外还有什么原因呢？大家想想在安史之乱前，唐朝基本上是一个什么样的状况：经济发展，政治清明，社会安定，国家富强，这就为唐诗的繁荣奠定了基础. 师：为什么当时的流派这么多呢？比如唐朝，唐朝繁荣是一个特点，那另外一个特点是什么呢？（大家看下第一学习主题的标题是什么）另外一个特点就是开放。唐朝的开放表现在两个方面，一个是对外开放，一个是对内开放，加强与日本印度等国的联系