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三年级(上册)第38页 一位数乘两位数 梁杰 2005-9-23 石家庄市桥西区曙光小学 梁杰 教学内容：小学冀教版数学三年级上册第38-39页。 教学目标：1、结合买书问题，经历探索一位数乘两位数的计算方法的过程。 2、会正确地笔算一位数乘两位数的乘法 3、能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。 教学重点：理解一位数乘两位数乘法的计算方法，会正确地笔算一位数乘两位数的乘法 教学难点：理解一位数乘两位数乘法的顺序以及积的书写格式 教学准备：幻灯片 教学过程： 一：复习 师：上节课我们学习了口算乘法，现在我们先来做一个开火车游戏，比一比看谁算的又快又准确。 同学们你们准备好了吗？（小组接龙计算题卡）每个同学回答一个题，先读题，然后再说得数。 8×6 = 7×4 = 9×8= 80×6= 7×40= 90×8= 20×3= 4×2= 10×2= 2×3= 50×1= 5×8= …… 师：刚才同学们计算的又快又准确。你们真棒。 二：创设情境 师：课余时间你们都喜欢看课外书吗？都看哪些书？ 生1：《格林童话》、《一千零一夜》、 师：我也喜欢读这些书。那你喜欢书里的哪个人物啊？ 生1：我喜欢灰姑娘。 生2：我喜欢读《十万个为什么》可以知道很多知识。 …… 师：大家读的书真多，你们一定从书中知道了很多知识。今天我们就走进书的世界，到学校阅览室去看一看。 （出示阅览室的情境图） 三、分析整理： 师：从图中你知道了哪些数学信息？ 生1：买来3套《十万个为什么》，每套12本 生2：：让解决的问题是：一共买来多少本《十万个为什么》？ 师：同学们观察的真仔细！那到底买来多少本《十万个为什么》呢？你能不能列式计算。 生：能。 师：那现在请你自己试着算一算，然后把想法和小组同学交流。 （学生独立解决问题，然后和小组同学交流方法） 师：你们都是怎样列式的？ 生（汇报）： ①12+12+12=36（本） （板书） ②10×3=30（本） 2×3=6（本） 30+6=36（本）（板书） ③12×3=（ ）（本） （板书） 师：第一种和第二种方法我们都能计算出来。那12×3你是怎么算的？ 生1：我是用竖式计算的。 （展示学生竖式计算的方法）师：你能不能和大家说一说你计算的过程。 生：先把乘法竖式先写好 1 2 然后让3乘2得6，在个位写6， × 3 再用3乘1得3，在十位写3， 得36。 ? 师：这个同学说的真好。像这样当一个因数较大，不容易口算时可以列竖式进行笔算。现在咱们就一起用竖式来计算一下。 师：（板书） 1??????????? 2 先乘个位上的数，积要写在乘数的个位的下边。再乘十位上 × 3 的数，积写在乘数十位的下边。 ? 1??????? 2 12乘3，就先让3乘个位上的2，得6，把6写在个位的下 × 3 面。再用3乘1，得3，把3写在十位的下面，结果 36。 3 6 师：同学们这就是咱们今天学的用竖式来笔算乘法的方法。你学会了吗？ 生：学会了。 师：大家都这么有信心呀。那现在请你在自己在练习本上再试着自己做一做。 生：独立完成。 师：你们计算的过程及结果和我们刚才一起计算的一样吗？ 生：一样 师：真棒！我们知道了买3套书是36本，如果买7套《十万个为什么》一共有多少本？你们能计算出来吗？ 生：能。 师：在你的练习本上先列出横式，再用竖式计算出来。 生：（独立列式计算，然后小组交流自己的方法） 12×7= 84（本） 1??????????? 2 × 1 7 ———— 8??????????? 4 师：哪个同学想把自己的方法让大家看一看？ 生：我用12×7，然后列竖式计算，先用7乘个位上的2得14，在乘数个位的下面写4，14满十了要向十位进1，然后用7乘1得7，在用7加刚才进的1得8，把8 写在十位的下面，结果是84。 师：这位同学真聪明。你们认为他的方法可以么？ 生：可以。我们也是用这样的方法的。 师：看来大家都挺聪明的。现在我们知道了7套书一共是84本。 四：巩固练习 （1）???