《天津市武清区大良中学2012届高三上学期期末考试语文试题（扫描版）》.doc

    天津市五区县2011～2012学年度第一学期期末考试 高三语文试卷参考答案 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 一、（15分） 二、（9分） 6．D（后半句不对） 7．C（缺少“很可能”） 8．A（“尽责”“尽职”错误，它是“功利写作”的特征，而不是“趣味写作”的特征） 9．A(瞬：眨眼) 10．C(A用，介词／因为，介词B就，连词，表假设／却，连词，表转折C不译，连词，表顺承D不译，结构助词，用在主谓之间，取消独立性／不译，结构助词，定语后置的标志。) 1．C（①说的是“治心”的用兵之术，②说的是“审势”的用兵之术，⑥说的是“守备”的用兵之术。) 13．(8分) ①所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗。这就是黄帝的军队经历了七十次战斗也不懈怠的原因。(“虽”、“之所以”各1分，大意1分。) ②明白道理就不会屈服，了解形势就不会丧气，懂得节制就不会困窘。 （“沮”0.5分，“穷”0.5分，大意1分。） ③要是头戴着盔，身穿铠甲，靠着武器睡觉，那小童也敢弯弓射杀他了。（“冠胄衣甲”、“兵”各1分，大意1分） 15．（1）安能摧眉折腰事权贵 （2）池鱼思故渊 （3）渺沧海之一粟 （4）犹抱琵琶半遮面 （6）亦使后人而复哀后人也 16．作者游黄山的兴致被浇灭了，抒发作者的遗憾之情。(2分) 17．由遗憾---无奈---抱怨---释然。（2分）从作者认为“已不能”参观黄山胜景的遗憾，到“只能”听雨的无奈，到认为黄山“只肯”用于来搪塞自己的抱怨。到最后觉察出自己不曾受到尘世玷污而坦然、释然。（解释2分） 18．认同，因为人生难免挫折，像那些文人一样在恶劣环境中顽强不屈，才能绽放其光彩。不认同，因为顺境中的生命也能绽放光彩，生命不是只在雨中才能开放出超凡拔俗的花朵。（答认同或不认同1分，理由2分。） 19．表现手法（2分），效果（1分），作用（1分）。如用词新颖，“饮”“醉”，整散结合，通感（听觉到味觉）等表现了我为黄山的雨所陶醉，黄山的雨和雄奇的自然给我以涵养，突出黄山景色醉人，表达作者娱乐心情。 20．（1）雨给作者以动力，令他明白有磨难的人生才有光彩。（2）雨中饮酒，使他与自然亲近，从体味自然中感悟永生。（3）雨给了他豪情，使他超越了俗常人事超越古今。（4）雨使他明白人生苦难虽然酸涩却也充实饱满。（4分）（意思对即给分） 21．C E(4分) 六、（12分） （语意完整，给2分，如缺少“全民健身口号征集活动”主题信息，只给1分；句子通顺，给2分。） 24．（1）正月十五，哪有“一弯金月”?一叶扁舟怎能“灯火辉煌”?明明是晴天，哪来“根根雨丝”?看似辞藻华美，实则违背常理。（3分）（2）它启示我们，语言表达不可脱离生活而盲目追求空洞、华丽的辞藻。（2分）（大意对，即可得分。）（不超过80字，标点不计。）25．参考2011年高考作文评分标准。 参考译文： 作战的措施大致是：当战争尚未发生的时候，要积蓄财力；当战争即将发生的时候，要培养战斗力；当战争已经打起来的时候，要培养士气；当战争已经取得胜利的时候，就要修养心性。小心谨慎地设置报警的烽火，严格认真地在边境巡逻放哨，使农民无所顾忌，安心耕种，这就是积蓄财力的做法。用丰盛的酒食等物慰劳战士，让他们悠闲自在，养精蓄锐，这就是培养战斗力的做法。取得小的胜利，要使战士感到更加紧迫；受到小的挫折，要让战士得到更大的激励，这就是培养士气的做法。使用战士要注意不让他们完全实现自己的欲望，这就是修养心性的做法。所以战士们常常积蓄着怒气，心中怀有欲望却不能完全实现。怒气没有消除干净就有余勇可贾，欲望没有完全实现就将继续追求。所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗。这就是黄帝的军队经历了七十次战斗也不懈的原因。如果不修养心性，战士们打了一次胜仗后就不能继续作战了。 大凡出动军队，要了解敌方的君主，了解敌方的将领，然后才能够在危险的地方出兵。魏将邓艾率兵伐蜀汉，从阴平小道行无人之地七百余里，用绳子拴着士兵从山上坠深谷，如果不是蜀汉后主刘禅昏庸无能，那么百万大军也可以坐而捆绑擒获。邓艾本来就对刘禅轻慢，所以才出兵于危险之地。因此，古代的良将，能用大军去试探敌人的强弱、虚实，同时也用敌人的反应来衡量自己，这样就可以决定行动方针了。 作为主将的原则是：明白道理然后可以出兵，了解形势然后可以增兵，懂得节制然后可以用兵。明白道理就不会屈服，了解形势就不会丧气懂得节制就不会困窘。见了小利益不轻举妄动，遇上小祸难不回避。小利益、小祸难不值得辱没我的本领，然后才能够应付大利益、大祸难。只有善于蓄养本领又爱惜自己军队的人，才无敌于天下。所以一忍可以抵御百勇，一静可以控制百动。 军队自布长处和短处，无论敌我都如此。请问：我方的长处，我拿出来运用，敌人却不与我较量；我方的短处，我隐蔽起来，敌人却竭力与我对抗，怎么办呢