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物理信息与模型的建立 摘要：物理学是一门基础自然科学，他所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；人士物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。但是，通过很多调查显示：高中学生都普遍感到学习物理的困难特别是对物理难题的畏惧和迷茫；调查还显示：历年物理高考平均分普遍低，物理难题得分太少、太低。鉴于此种现状，掌握高中物理难题解题技巧是消除物理学习畏惧感、提高物理高考得分率的重要途径。 ??? 物理学是一门基础自然科学，他所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求‘肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。为了适应科学技术进步和可持续发展的要求，培养高素质人才，必须构建符合时代要求的高中物理课程。 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程具体目标包括：知识与技能、过程与方法，情感态度价值观。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；人士物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。 据调查：中学阶段的学习，大部分学生反映：“物理太难学，但是又不得不学，所以很痛苦”。学习成了一种痛苦，那学习的效果可想而知了。中学生物理学习困难是指中学生在物理学习中不能有效地理解和掌握知识，不能利用知识解决问题，学习成绩明显落后于同龄学生。消除中学生物理学习困难，实现人人在学习中得到最大的发展，是教学追求的目标和高中课程标准的根本要求。 一、简析物理学习的困难及消除物理学习困难 据分析，中学生在学习物理过程当中主要有以下困难：基础知识缺陷，知识表征不合理；顿悟思维受阻，思维品质差；消极的情感、态度体验。怎样消除中学生学习物理的困难呢？“新课标”的课改理念主要有：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；注重科学探究，提倡学习方式多样化；从生活走向物理，从物理走向社会；注意学科渗透，关心科技发展；构建多元化的评价体系等内容。而教师作为新课程的具体实施者，好的教学策略是影响课程实施效果的最重要最直接的因素之一。在此，提以下消除物理学习困难的“教学策略”： ⒈重视基础知识的⒉培养学习能力⒊重视对物理思考，发展思维能力在物理教学中，要把培养学生良好的思维品质置于教学的核心地位，促进学生思维能力的发展。引导他们在思考问题时，注意联想具体情境操作活动，在丰富动作思维、形象思维的基础上逐步发展抽象思维。在教学中，应结合具体内容的教学进行物理思维方法的渗透，让学生获得一些基本的思维方法，从而掌握解决某些问题的基本思路。 ⒋让学生获得积极的情感体验，增强学习动力 在物理教学中关注情感、态度、与价值观的教学目标，让学生获得积极的情感体验、提高学生对物理学习的兴趣，让学生能主动走进指，提高他们对物理学习内容的关注度和物理知识在认知结构中的兴奋度。 物理教学过程是学生在教师的组织和指导下，掌握物理知识、技能、方法，发展智力和个性，提高观察、实验能力、思维能力、分析和解决问题能力，以及培养辩证唯物主义观点、科学态度和科学方法的过程。物理教师是物理教学的组织者和指导者，要为学生创造学习物理的有利情境，培养学生学习物理的兴趣和愿望，启发他们自觉能动地学习。学生只有处于主动积极状态；才能真正理解和掌握所学的物理知识、技能和方法、并获得相应的能力，养成良好的学习习惯和实施求实的科学方法。 二、高中物理难题解题技巧总汇 （一）、建立合理的“物理模型”是解决有关物理问题的关键 一般的物理习题都是拟提者根据自己头脑中的一个理想化物理模型，结合某些问题情境和物理条件而拟定出来的。解题过程就是还原拟提者物理模型的过程，也就是把实际问题模型化、具体问题抽象成典型物理问题的过程。这种模型化的方法就是物理解题中的一种普遍方法。 ⒈物理分类 物理可分为两大类，一类为“原始问题”，另一类称为“抽象问题”。 “原始问题”是指在现实世界中客观存在的，尚未被分解、简化、抽象的物理问题，有时也称为实际问题。原始问题具有以下两个基本特征：一是问题以开放、生动的现实情境为依据；二是解决的原始问题具有客观