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“课内比教学” 促进我成长 ————“课内比教学”心得体会 　　向课堂要效益、向课堂要质量、打造高效课堂，已在全省如火如荼地开展，“课内比教学、课外访万家”活动更是将“打造高效课堂”推向高潮，让我们每一位教师在活动中感受进步的快乐。 新课程理念倡导探究性学习，只有真正让学习的主体--学生参与课堂分析和探究，课堂才有生机。11月7，8，9日3天我在江口中学参加了镇级初中英语“课内比教学”活动，聆听了几堂精彩的英语课。本次比武汤和菊老师上的课给我留下深刻的印象，其教学过程充分体现了新课程探究性学习理念：学生自主学习后小组合作，让学生讨论交流，各组发表自己的见解，挖掘其中的关键点各抒己见说理由，得出结论，最后再实际应用，充分发挥了学生的主体作用。在这次镇级教学比武中，我抽到的内容是八年级上册《Unit 6 I’m more outgoing than my sister.》第二课时。我紧紧围绕面向全体学生、提高学生听说读写能力为教学理念进行教学设计。通过仔细的研究和推敲，确定以 “比较级”这条主线，去贯穿整个课堂，并在这个过程中，实现对比较级的理解与把握。具体操作流程是：情景导入→目标展示→自主学习→合作探究→ 师生互动→课堂小结→当堂演练→课堂检测这八个基本环节。教学效果很不错。 12月15日，我又在英杰学校参加了枝江市级比武。在英杰的市级比武，云聚了我们镇内，市内的35名英语教学精英，我大约听了三十多节课，特别有几节课我是慕名而去的，执教的老师是我们市的名师，他们的课对我们的课堂教学有很好的指导意义，听他们的课，我觉得是专业上的学习，更是精神上的享受。我上课的内容是七年级上册《Unit 12》Section B第二课时，通过自己的精心备课，结合学习其他上课教师的精彩之处，我认真设计了这节课。在多样性多层次的教学中，我采用围绕学习目标进行观察图片、观看视频、资料分析、小组探究、合作训练开展活动，这样设计的目的是由感性到理性，有利于培养学生信息处理、资料分析、综合归纳并达到运用的能力。经过试讲，修改，最后我成功地上好了这节课，并取得一等奖的好成绩。 通过比武这项活动，我觉得我的专业知识成长了，特别是驾驭课堂的能力有了很大的提高。另外，在电脑的使用上比以前更精了，现在一般的课件制作难不到我了。在此，感谢这次活动，让我成长了许多。同时，这次活动，让我感触颇深。下面谈谈在这次比武中的心得体会： 加强学习，认真备课 本次活动我不但从思想上十分重视，而且在行动上也做了认真的准备。我深知：讲课说课必须得精益求精，没有最好，只有更好。要想把课备好上好，就必须首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，把握重、难点，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。同时在网上大量收集相关内容的教法学法，集中整合，吸精华，弃糟粕，并借鉴其他优秀教师的精彩之处。在备课方面，我把其分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。每篇教材都有不同的谋篇布局方法，应当把握好主次，以便引导学生去感悟、去学习、去运用。力争在课堂中，应将知识技能、教学思考、解决问题，情感与态度体现于教学的全过程，并用全新的教学课堂返璞归真理念处理教材，并能创造性地使用教材。 二．积极参与，用心上课 积极参加各级各类教学比武，在教学比武的课堂上，我时刻保持着谦虚谨慎的态度，无论是作为执教者在自己的课堂上，还是作为听课者在同事的公开课上，我都充分认识到这次“课内比教学”活动对于我们来说是一次难能可贵的学习机会。在课堂上我尽量调动所有学生学习的积极性，充分发挥教师作为促学者的主观能动性，真正做到了把课堂让位于学生，摒弃了以往那种满堂灌溉的教学方式，这次教学比武活动是我执教以来对新的教育理念又一次融会贯通的尝试。在同事的公开课堂上我认真倾听他们的讲课，不失时机地做好听课笔记，有针对性比较了自己课堂和他人的不足，潜心做好教学反思，通过多达30节的听课活动，我开阔了视野，增长了见识，学习到了丰富多彩的教学模式。但我也认识到他们在上课方面虽然各有千秋，各有各自的优势，但也不能照搬照抄，因为学生的具体情况和教学的课程是不一样的。于是，我根据我班学生情况，集中汇集百家之长，实行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式进行教学，并课后及时反思，找出得失，分析原因，并在以后的教学中进一步改进。通过这种教学方法，可以将学生由被动接受学习，转变为主动探究学习，这也是本次课程改革的重点之一。落实自主、合作、探究的学习，自学、自悟是基础，合作学习是重要的学习方式。在教学方式上，我遵循学生的认知特点，每一节课教师都积极倡导动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，向学生提供充分的教学活动时机，让