主持人口语表达基础.pptVIP

一 评述 既有评又有述，与叙事与复述的不同点在于它不仅要述所见所闻，更重要的是还要有所感。夹叙夹议，评述结合，是其主要特征。 二 叙述的基本要求 1、事实必须准确 2、重点突出 3、形象生动 4、个性化 三 评述的种类 先述后评 先评后述 边评边述 评述要求： 事实准确 叙述清楚 逻辑严密 观点鲜明 四、 几种常见的论证方法 演绎论证 归纳论证 比喻论证 类比论证 因果论证 反驳论证 一、口语表达中必备的心理素质 二、口语表达中的心理障碍 三、口语表达中心理沟通的技巧 第六节 口语表达心理素质的培养 一、必备的心理素质 1、自信与自尊 自信是口语表达必备的心理素质,是促进充满信心地进行口语表达的动力。 2、真诚 口语表达中的心理障碍 1、胆怯 2、自卑 3、自傲 4、克服心理障碍的方法 克服心理障碍的方法 根本在于正确认识自己与估价自己。 同时，还要通过自我暗示进行有意识的口语表达实践。根据造成心理障碍的原因，有针对性的选择训练方法。 1）基础训练 A 、心理稳定法 B、自我暗示法 2）渐进训练 3）强化训练 口语表达中心理沟通的技巧 口语表达中的心理沟通，是双方都以对方为交往对象而密切协调配合的双边活动。因此，双方都要注意听和说的内容和技巧。 1、倾听 2、认同 3、调控 主持人口语表达基础 第一节 播音员、主持人的注意和记忆 一、什么是注意 二、注意的基本品质和个体差异 一、注意的概念 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 有意后注意，兼具无意注意和有意注意的优点，具有高度稳定性，是人类创造性 活动的必要条件。 二、注意的基本品质和个体差异性 基本品质：广度、分配 、转移 进行口头详细复述训练，可提高注意的稳定能力，学会全神贯注地将注意长时间集中于一定的对象；可加强记忆能力和按照逻辑线索全面把握材料内容的能力，使思维具有条理性，使口语表达具有连贯性。 第二节 播音员主持人的思维和语言 一、什么是思维 二、思维的过程与类型 三、思维的品质及其差异 四、播音主持实务中的问题解决 五、播音员、主持人的创造力培养 一、思维 定义：人脑对客观事物的本质属性及其内在规律的反应。思维是在感知的基础上产生和发展起来的借助语言、表象或动作实现的理性认识过程，是人类最复杂的心理现象之一。 特点：概括性、间接性 二、思维的过程与类型 （一）过程是人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是思维的过程。 （二）思维的分类 动作思维 形象思维 抽象思维 发散思维 常规性思维 创作性思维 三、思维的品质及其差异 思维的敏捷性 思维的深刻性 思维的独立性 思维的批判性 思维的灵活性 四、播音主持实务中的问题解决 （一）谈话节目中的问题解决 （二）直播现场中的意外情况处理 1、诠释新意 2、即兴发挥 3、填补空白 五、播音员、主持人的创造力培养 激发创造的动机 提高文化素养 培养发散思维能力和集中思维能力 第三节 复述技能训练 一、什么是复述 二、详细复述 三、简要复述 四、创造性复述 一 复述 口头复述是一种把听到、看到的语言信息经过理解、加工，然后将记忆的信息内容转换为口头语言表述出来的过程。 二 分类 （一）详细复述 是对原始材料进行十分详细的复述。用自己的话严格遵照原来材料的内容、顺序、结构，完整、准确、清楚地述说。 长句子 短句子 书面语 口语 复杂结构 简单化 训 练 要 求 （1）全面把握原材料的内容，掌握人物、事物的线索，找出原材料提出、分析、解决问题的内在联系。 （2）在理解的基础上，编列详细提纲，根据复述的目的、要求，组织语言。 （3）复述要完整、准确、流畅。 （二） 压缩性复述 在总体把握原始材料的基础上，经过分析、综合，概括出中心、主干、要点，略去铺陈、解释性、修饰性等次要部分，简明扼要地复述出原始材料的基本内容 。 训练要求 （1）记叙性材料简述要抓住主要人物、事件发展的脉络； 说明性材料简述要抓住事物的特征、本质、功能； 议论性材料简述要抓中心论点及分论点。 （2）简要复述要做到结构完整、条理清楚、语言准确。 （三）创造性复述 依据原来材料的内容，根据复述的目的和要求，对内容和形式作某些创造性的变换和扩充的复述方式。 （1）变换人称—— 把原材料的第一人称“我”，改为第三人称 “他”，或把第三人称改