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PAGE \* MERGEFORMAT 17 中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 毕 业 论 文 论文题目 初中语文个性化阅读教学浅探 学生姓名 朱光敏 学号 071320201 入学时间 07秋 专业 汉语言文学 试点电大(分 校) 开县电大 指 导 教 师 李跃进 重 庆 广 播 电 视 大 学 2009年 5 月 30 日 论 文 目 录 1．选题意见………………………………………………3 2．任务书………………………………………………… 4 3．提纲…………………………………………………… 5 4．论文指导进度………… ……………………………… 7 5．论文正文（包括论文摘要）……………….…………8 6．参考资料目录………………………………………… 13 选题意见 论文题目：初中语文个性化阅读教学浅探 选题意见： 指导教师签名： 时 间： 毕 业 论 文 任 务 书 毕业论文题目 初中语文个性化阅读教学浅探 学生姓名 朱光敏 入学时间 2007秋 试点分校（工作站） 开县电大 学 号 专 业 汉语言文学 指导教师 李跃进 职 称 高级讲师 毕业论文研究的内容及要求： 毕业论文写作进度计划： 1、期限：自 2009 年 3 月 1 日起至 2009 年 5 月 30日 2、具体进度安排：年 月 日完成内容2009/3/1——2009/4/15广泛收集资料，并写作初稿2009/4/16——2009/4/29初稿被初审后根据指导教师意见进行修改并进一步搜集资料以充实内容2009/4/30——2009/5/15二稿被指导教师再次审查进一步根据其意见进行内容或结构的修改2009/5/15——2009/5/29论文最后修改完成后审查文本是否规范并作最后修订与装订工作提 纲 分析阅读教学的现状，搞好个性化阅读教学的策略： 尊重学生主体地位 营造宽松的阅读氛围，消除学生的顾虑。 摆正师生之间的位置。 预设充分，引导得力 教师在课的开始时精心设计新课的导语，引发学生的阅读兴趣。 教师课前教学设计要充分，课堂教学引导要得力。 要培养学生的问题意识，提高问题质量。 在评价中引发学习的激情 进行有效的课外阅读 内容提要 个性化是阅读的显著特征，对中小学生来说，也概莫能外。“个性化阅读”倡导结合学生个体情感体验，多元化、多角度地理解文本。但我们往往发现在老师的教学活动中，整堂课教学流于形式，轰轰烈烈，热闹非凡，结果学生一无所获，教师也一头雾水，将“尊重”简单化、庸俗化，其课堂教学效果还不如原来的一讲到底。为了充分体现语文教学多元化的人文价值取向和学生是学习语文的主体以及珍视学生独特的感受、体验和理解，搞好“个性化阅读”教学应做到：尊重学生主体地位，预设充分、引导得力，在评价中引发学习的激情，进行有效的课外阅读。 关键词：个性化阅读，尊重学生，预设，评价 论文指导进度 第一次 论文选题、论文提纲 教师签字日期 第二次 （初稿） 教师签字日期 第三次 （修改稿、定稿） 教师签字日期 学生毕业论文 初中
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