312-第22课祖国统一大业课程标准.pptVIP

第22课祖国统一大业 课程标准： 1、简述“一国两制”的理论和实践 2、认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 “一国两制”构想是全新的政治思想，这是没有先例的创造，是邓小平运用马克思主义基本原理，依据中国的历史、现实状况提出的一个全新的战略思想，是具有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它不仅为解决台湾、香港、澳门问题指明了方向，也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。 一、“一国两制”构想的提出 1、背景： 台湾与祖国大陆处于隔绝的敌对状态。 2、提出： （1）1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。 （2）20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想。 3、含义： 在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。 一国和两制是什么关系？ “一国两制”中“一国”是前提和核心，“两制”是实现“一国”的手段和方式。 4、意义： “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 回顾历史：香港问题的由来及香港问题的实质是什么？ （1）香港问题的由来： ①1841年，英国强占香港岛。 ②1842、8，《南京条约》规定：割香港岛给英国。 ③1860年，《北京条约》规定：割九龙司地方一区给英国。 ④1898年，英国强租“新界”。 （2）香港问题的实质：主权问题 二、“一国两制”构想的实践：香港、澳门的回归 1、条件：改革开放以后，社会主义现代化建设有了极大发展。（综合国力和国际地位提高） 2、香港回归： （1）过程： ①1982年，邓小平就香港前途问题与撒切尔夫人进行会谈。②1984年12月，中英在北京正式签署了关于香港问题的联合声明。 ③1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权。 （2）意义： ①中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻； ②为澳门问题的解决提供了成功的范例； 3、澳门回归 （1）有利条件：香港问题的解决 （2）过程：1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。 学案74页思维拓展1：概括指出香港、澳门实现回归的主要因素？ (1)改革开放以来，中国综合国力和国际地位的提高。 (2)“一国两制”构想的提出。 (3)历史发展的趋势。 (4)人民的愿望。 (5)有利的国际形势。 (6)外交谈判，双方都做了努力。 回顾历史：台湾问题的由来 （1）1895年《马关条约》规定：割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本。 （2）1945年，日本无条件投降后，台湾回到祖国怀抱。 （3）国共两党内战中，蒋介石率众逃亡台湾，割断与大陆的联系。 思考题：香港、澳门问题与台湾问题有什么不同？ (1)台湾问题是中国的内政，是美国长期干涉中国内政和主权而造成的。（美国的“第七舰队”进驻台 湾海峡，阻挠中国政府武力解放台湾）； （2）香港、澳门是历史遗留问题，是殖民主义侵略的后果。 三、海峡两岸关系的发展 1、两岸停火：1979年元旦，中国人民解放军停止炮击金门，实现了两岸间30年来的真正停火。 2、隔绝状态被打破： 1987年开始，台湾当局允许台湾居民赴大陆探亲，并在经济文化等方面进行交流。这些措施有何意义？ 3、成立民间团体：1990年，……关系协会 4、历史性突破：1992年，两会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识，这就是“九二共识”。 5、两岸关系新发展：2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问祖国大陆。胡锦涛会见连战一行。 这次会见有何意义？ 6、2008年，……终于实现。 学案74页思维拓展3：如何认识实现祖国完全统一的重大历史意义? （1）经济上：有利于我国综合国力的增强。 （2）政治上：有利于增强我国的民族凝聚力 （3）外交上：有利于提高我国的国际地位，有利于我国在国际舞台上发挥更大的作用。 （4）国际上：有利于世界的和平与稳定，特别是亚太地区 【思考】目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素有哪些？ （1）台湾的台独势力 （2）国际反华势力 第22课祖国统一大业 一、历史的回顾——港澳台问题的由来 二、伟大的构想——“一国两制”的提出 三、成功的实践——香港、澳门的回归 四、光明的前景——海峡两岸关系的发展 * 探究四：比较我国民族自治区域与特别行政区的不同？ (1)社会制度不同： (2)实施群体不同： 前者实行社会主义制度；后者实行资本主义制度 前者是少数民族同胞当家作主；后者是港澳同胞当家作主 (3)主要作用不同： (4)享有的权力不同： 前者有利于各民族共同繁荣；后者有利于实现祖国和平统一 前者在行使一般地方国家机关职权的同时，享有和行使自治权；后者享有高度自治权；前者没有