232-第三节 邓小平理论.pptVIP

邓小平理论“是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的”。 ——党的十五大报告 现实根据：社会主义现代化建设的新的实践 新的实践必然总结出新的理论，新的实践必然要求新的理论的指导：一是新的社会实践；二是人民群众的理论诉求。 思想条件：马列主义、毛泽东思想 马列主义的基本原理是特别是它们所提供的基本立场、观点和方法是邓小平思考和回答如何在一个经济文化落后的东方大国建设社会主义的一系列基本问题的基本的思想理论依据，毛泽东思想是邓小平理论最直接的思想理论来源。 邓小平作为邓小平理论主要创立者的主观条件 1、参与了中国革命和建设的全过程，是改革开放的总设计师 2、“三落三起”的政治经历 3、坚定的马克思主义和社会主义信念，对祖国和人民的深厚感情 邓小平理论的四大基石： 1.社会主义初级阶段理论 2.社会主义本质理论 3.社会主义改革开放理论 4.社会主义市场经济理论 关于建立社会主义市场经济体制的思想； 关于社会主义初级阶段基本经济制度的思想； 关于社会主义初级阶段分配方式的思想； 关于对外开放战略的思想； 关于三个文明协调发展的思想； 关于发展是执政兴国第一要务的思想； 关于正确处理改革发展稳定关系的思想； 关于建设社会主义法治国家的思想； 关于依法治国和以德治国相结合的思想； 关于走中国特色精兵之路的思想； 关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想。 二、科学发展观的主要内容 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。 可持续发展：可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。 根本依据：社会主义初级阶段的基本国情。 现实依据：新世纪新阶段的阶段性特征。 重要借鉴：当今世界的发展实践和发展理念。 1.科学发展观提出的背景和依据 一、科学发展观的形成 2.科学发展观提出的过程 2003年8月28日至9月1日，胡锦涛同志在江西考察工作时，明确提出“要牢固树立协调发展、全面发展、可持续发展的科学发展观，积极探索符合实际的发展新路子，进一步完善社会主义市场经济体制。”这是胡锦涛同志第一次使用“科学发展观”这一概念； 2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中明确指出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”； 2005年10月，党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》和2006年3月，十届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》丰富了科学发展观的内容； 2007年10月，党的十七大报告进一步深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求。 发展是科学发展观的第一要义 马克思主义的重要范畴 马克思主义政党执政的根本任务 人民的愿望 社会主义现代化建设的本质 党执政兴国的关键 2. 以人为本是科学发展观的核心 马克思主义历史唯物论的体现 党的根本宗旨的体现 推动经济社会发展的根本要求 全面发展：就是要以经济建设为中心，全面推进政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。 左图：2004年2月21日，温家宝在省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观”专题研究班结业式上的讲话 。 3.全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本要求 , 政治建设提供政治保障 社会建设提供有利的社会环境和条件 经济建设提供物质基础 文化建设提供精神动力和智力支持 协调发展：协调发展就是要使经济、政治、文化、社会各方面的发展在中国特色社会主义事业的总体布局下相互适应、相互协调，即生产关系与生产力发展相适应，上层建筑与经济基础相协调。 怎样实施可持续发展？ 必须正确认识和处理当前发展和长远发展的关系： 把当前利益和长远利益结合起来，既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要； 既要遵循经济规律，又要遵循自然规律； 既要讲究经济社会效益，又要讲究生态环境效益。 4.统筹兼顾是科学发展观的根本方法? 统筹城乡发展； 统筹区域发展； 统筹经济社会发展； 统筹人与自然和谐发展； 统筹国内发展和对外开放。 三、科学发展观的指导意义 科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论