教师个人专业能力发展规划3218676947_改版.docVIP

教师个人专业能力发展规划 姓名 刘玉美 性别 女 学科 数学 教龄 1年 职称 中学二级 骨干级别 教师 自我 分析 优势：（教育理念、专业知识、教育教学能力、职业道德与个性特征等方面） 本人能掌握一般的教学规律和教学方法,在教学中能注意利用多种方法组织学生进行科学探究学习。能与学生具有亲和力,有效的培养学生具有良好的学习习惯。还能够注意结合教学实践进行课题研究。能观察自己的教学,进行自我分析发现问题,按照课题研究的过程实施研究。 存在的问题和不足： 教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的管理效度不高,在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。 学校 环境 分析 有利因素： 教师能够进行多媒体教学 通过每周的集体备课能够使每个人在专业上有很高的提升 通过学校的“双走进”活动，可以与省、市重点高中的教师共同探讨教学或管理上的问题，给教师一个广阔的成长空间 不利因素： 学生基础较差，尤其是高中与初中衔接处，应多给予知识上的补充 总体目标 争取在五年中，在教育教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。??? 2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。??? 3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。??? 4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。??? 5、做好课后辅导工作,注意分层教学。??? 6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。