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《C语言程序设计》课程整体设计 一、课程信息 适用专业：应用电子专业 课程代码： 所属系部： 设 计 人： 审 批 人： 二、课程性质 C语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言，它以其丰富灵活的控制和数据结构，简洁而高效的语句表达、清晰的程序结构、良好的移植性、较小的时空开销，已被广泛的应用于系统软件和应用软件的开发中。 本课程是我校计算机类各专业必修的计算机技术基础课程， 也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。 对计算机类专业来说是一门必修的课程。 三、设计思路 （一）设计依据 本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方式。模块化结构相对独立又相互关联，可拆拼组合适应不同专业的需要。本课程设置C语言的基本概念、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数五个内容模块。这五个模块不仅符应用电子专业的需要，也是可以增设其它模块以满足其它专业的需要 （二）设计思路 本课程设计根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程实践性较强，要求教师在教学过程中要充分重视学生编程能力的提高，重点放在引导学生能够解决应用上可能出现的实际问题。将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。 四、课程设计 （一）．目标设计 1、总目标 1、知道C语言这门学科的地位和特点，知道这门学科的历史、现状和发展。 2、学会C语言的操作，熟练使用win-tc 集成环境的各项操作。 3、掌握程序设计常用的算法如穷举、递归、排序、查找等。 4、初步学会编写的程序结构清楚和正确易读，符合软件工程的规范。熟练使用C语言的各种数据类型，特别是指针类型。 2、具体目标 (1) 知识教学目标 1、了解程序设计的基本知识。 2、了解C程序的基本特点、初步知识和构成。 3、掌握顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧；。 4、掌握函数定义、调用和编程技巧。 5、掌握数组的定义和使用。 6、掌握指针的定义和使用。 7、掌握结构体和共用体的定义和变量的使用。 8、了解并掌握变量的存储分类、作用域和生存期。 9、了解编译预处理。 10、了解位运算符及运算规律。 （2） 能力培养目标 1、掌握基本的程序设计过程和技巧。 2、具备熟练应用win-tc等集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力。 3、具备初步的高级语言程序设计能力。 4、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风。 (3) 态度目标 认真做好课前预习，认真阅读教材，了解教材内容，针对思考题思考内容重点，发现学习难点，上网收集微相关资料，做好课前准备。 上课认真回答问题，在学习过程中对不懂的知识及时提出，并与同学讨论。 做好课堂学习笔记和摘要。 认真做好每堂课的作业为下一次课做好准备。 （二）．内容设计 学习情境/单元模块/项目 学习目标 授课要点 参考 课时 对应职业资格证书的知识、能力点 项目一：C语言的基本概念 1．了解C程序的结构； 2．掌握赋值语句的使用 3．格式输出函数printf、格式输入函数scanf的用法； 4．字符输出函数putchar、字符输入函数getchar的用法； 5．熟练使用常用的格式字符； 6．掌握顺序程序设计方法。 1、C 语言的历史背景 2、C 语言的特点 3、C 语言源程序的结构 4、掌握算法的基本概念与特征 5、掌握结构化程序设计的基本概念 6、常量与变量 7、整型数据 8、实型数据 9、字符型数据 10、变量赋初值 11、各类数据之间的混合运算 12、算述运算符与算术表达式 13、赋值运算符与赋值表达式 14、逗号运算符与逗号表达式 9 项目二：选择结构程序设计 1．能够用逻辑表达式正确描述文字表示的条件，主要涉及：关系表达式、逻辑表达式，C语言关于逻辑值的规定、逻辑表达式的求值过程等重要概念。 2．几种if语句的用法及if语句嵌套的用法；能够理解条件算符。 3．多分支语句switch和break语句的用法。 4．掌握程序举例，体会编程的思路。 1、关系运算符与关系表达式 2、逻辑运算符与逻辑表达式 3、if 语句 4、switch 语句 5、理解 switch 与 break 语句的作用 12 项目三　循环结构程序设计 1．循环语句while、do—while、for的用法； 循环结构程序设计 (1)用for语句实现的循环结构程序设计 (2)用While和do-While语句实现的循环结构程序设计 (3)用Break，Continue语句的使用 2.嵌套的正确形式及编写方法；一般以二