小学第一学期德育工作总结.doc

新湖小学德育暨少先队工作总结 （2008——2009学年第二学期） 德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，紧紧围绕学校的中心工作，结合我校实际，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路。努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下： 一．工作思路： 1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支素质较高的德育队伍。 2、认定一个科研课题：从各年级段入手，归纳出我校的德育评价操作体系。 3、贯穿一个主旋律：发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育。 4、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。 5、开展一系列活动：即班队活动，读书、艺术节，社会实践活动等。 6、树立一批典型：评选优秀班集体，优秀班主任、班队干部和少先队员。 二．主要工作： （一）努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。 1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长总负责，德育处具体抓，实行校长室——德育处——班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。 2.注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每月一次主题班会；每月一次班主任例会；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。定期举行班主任培训，本学期通过（1）自我培训，即指导班主任剖析自己，既明确自身优势，又要找到不足，要求班主任根据个人的实际情况制定出短期、中期、长期的自我发展计划，引导他们为完成不同阶段的目标而努力。通过此种做法让班主任感受到成长的历程，体验到实现不同目标后成功的喜悦。（2）校本培训：对新任职的班主任进行一次集中培训学习。培训的主要内容是有关的政策法规，中小学教师职业道德规范，班级管理的专业知识及基本技能，班务工作等。通过岗前培训，目的使新班主任在上岗前就对班主任工作有所了解掌握，避免工作中的盲目性，使他们在工作中少走弯路。每月对班主任工作做一次总结，指出优点，提出不足，指明下一步工作方向。每学期召开一次班主任经验交流会。通过互相交流，互相探讨，彼此取长补短。另外，本学期重点开展了两项班主任评比活动：班主任基本功和班级文化建设。从实际出发，理论联系实际，确保班主任教师在培训后能够学以致用，专业素质能力水平有所提高。通过以上活动，我们感受到我校的班主任队伍的专业化素质呈现出了可喜的变化。（3）集中培训：听讲座、心理辅导、自由论坛、成果展示、个案分析，特色班级经验交流等，旨在帮助班主任解决工作中的实际问题，为班主任教师搭建起相互学习、相互交流的平台，从而促使一些新知识、新经验得到交流。对于一些初当班主任的，学校还采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。 通过培训，不仅树立优秀班集体作为典型，而且增进了班级之间的交流、学习，发挥其榜样及辐射的作用，以点带面切实提高班主任班级管理水平。班主任们的责任意识、进取意识和奉献意识，并呈现出一大批善于思考研究型的班主任教师，开创了我校班主任工作的新局面。 3.加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们新湖小学的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。 （二）加强校园文化建设，优化育人环境。 1．精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2．规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“我的中队角我做主”活动，开学初，开展了“绿色班级”活动，对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。 （三）抓好一条主