新课程高考命题的特点与思考.ppt

新课程高考命题的特点与思考 佛山市教育局教学研究室 新课标高考的特点 新课程高考的特点 新课程高考的特点 新课标命题的特点 新课标命题的特点 新课标高考的特点 新课程高考的特点 新课程高考的特点 新课程高考的特点 广东卷的特点 广东卷的特点 广东卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标高考的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 广东高考的风格 新课标卷的特点 新课标卷的特点 新课标卷的特点 2010年广东卷的反思 例6 福建卷（2010） 4 统计概率考查 1 统计中的图表及其含义 2 样本估计总体的数字特征及其含义 3 概率思想及其计算（理科含排列组合） 4 统计、概率与统计案例 广东、辽宁、 考试中心、湖南、 陕西 保持将统计中用抽样样本估计总体的 思想与概率的数理分析有机地结合进行 考查.更为重视数据处理能力在问题解决 中的反映，强调与统计案例相结合考查 统计与概率思想 山东、北京、 安徽、浙江、天津 强调概率计算中的数理推理能力的考查 突出离散型随机变量及其分布列含义的 理解. 4 概率统计特点 例7 考试中心（2010） 例8 广东卷（2010） 例9 福建卷、北京卷理科 着眼于函数知识本身 （广东为代表） 重点关注函数中的有关知识， 直接指向于考查分类与整合的 数学思想方法和运算求解能力 着眼于导数的工具作用 （其他课标省份） 将导数作为研究函数单调性和 极值（最值）态的工具.在导数 研究过程中，考查不等式、方程 等知识，核心是考查代数推理能力 5 函数与导数 观点1： 数列应以基本元思想和方程思想为主， 重点关注基本的等差等比数列的综合应用与数列 求和.从新课标命题的实际来看，持这种认识的省份 在增加.换句话说，数列的地位正在回归到他本来应 有的位置上 观点2：突出转化与化归思想，重点关注数列与 函数不等式之间的综合，通过数列为载体充分考查 考生的代数推理能力和运算求解能力 6 数列 新增的零点、三视图、算法与程序框图、统计图表等是新课程的一大特色. 新课标高考命题各省都保持了对这部分内容的稳定考查.其中三视图、算法与程序框图、统计图表的考查较为稳定，每年都会在高考题中出现. 2 新增内容考查稳定 * * 创新 深化 稳定 命题的特点 命题的稳定 试卷结构 知识考查 新增内容 稳定 1 试卷结构 题型稳定：选择、填空、解答、选做 题量稳定 设问量稳定：全卷一般在30问，解答14问 以教育部考试中心为代表的在解答中考查系列四四个备选中的三个.其他省份如福建和辽宁、江苏的理科（这两个省份文科没有系列四选做题) 1 以选做为标准 题型的稳定 以广东为代表的在客观题部分设计系列四的考题.这其中北京、安徽、重庆、天津、湖南以必考题考查，陕西与广东则是在填空题中以二或三选一的面目出现. 以山东为代表的不考查系列四的选做题，是传统的模式.这其中还包括浙江. 以教育部考试中心为代表的五个解答题加三选一的解答题.包括辽宁、福建、江苏（6+3）的理科.其中江苏、福建考查矩阵、极坐标与参数方程、不等式选讲；考试中心和辽宁则是几何证明、极坐标与参数方程、不等式选讲.浙江则是加大了客观题中填空题的比重，设置五道解答题.其他课标省份则是采用传统的6道解答题的方式（其中辽宁福建的文科考题也是6道考题)其中题量都在21题，设问量也相对稳定（北京20题,山东22题) 2 以解答题的个数为标准 题型的稳定 主干知识考查稳定 1 代数： 1.函数与导数 2.三角函数与解三角形 3.数列与不等式 3 统计概率: 1.统计图表与数字特征 2. 概率与数理推理 2 几何: 1.立体几何 2.解析几何 3.坐标法与向量 1 主干知识稳定 各省命题，在主干知识的处理上都相对稳定，如教育部考试中心命题从2007年以来，对于六大主干：三角与向量、概率统计、立体几何、解析几 何、函数与导数、数列与不等式，其中三角与向量和数列在逐年轮换.其他主干知识的考查则是保持.再如，辽宁、福建理科，5道解答题，两年来均没有设置数列的解答题， 特点 坚持立体几何内容的考查重在空间想象能力，理科试题兼顾几何和向量方法 1 立体几何 2 立体几何 如何理解文理科中都有的一证一算？ 如何理解理科试题兼顾几何与向量法？ 理科会考向量法距离吗？ 广东近四年高考理科的角 2007年异面直线所成角 2008年直线与平面所成角 2009年