2010年江苏省高考各科考试说明解读语 文.doc

2010年江苏省高考各科考试说明解读 语 文 细读2010年江苏高考考试说明发现，除少数地方文字表述有变化外，语文学科的内容变化：。利于全面培养语文素养这一变化，主要是基于前两年来选考的考生实际得分率，论述类文本阅读题总要比实用类文本阅读题少7个百分点左右，折成分数相差1分多，这有损高考的公平性；其次，不少学校和考生因为实用类文本阅读的考题相对好拿分，因而平时复习就专攻实用类文本阅读，这样不利于全面培养学生的语文素养。　无论考试说明怎么变，万变不离其宗。高考考查的还是考生的语文综合素养，广大考生也不必惊慌。只要按照考试说明，根据变化的内容略作调整，努力将考点一个个复习到位，落实到位，就一定能考出理想的成绩。 1。考试说明出来后，考生要详细了解考试说明内容，，，对自己的复习作适当调整夯实基础。重视阅读，关注生活。虽然高三复习，时间紧，任务重，但是，我们还是要提醒考生重视平时的阅读，关注社会生活。这里的阅读，当然包括文科生的名著阅读，也包括理科生的课外阅读。唯有不断阅读，你才能真正提高阅读能力。在阅读的同时，还应关注生活，语文的外延和生活相等，从某种意义上讲，考语文就是考生活。写作训练，。因此，每次写作一定要注重实效，不能马虎应付。最后阶段还应加强规范性训练。注意字迹端正，卷面整洁俗话说：字怕上墙。语文在网上阅卷，给考生提出了新的要求。卷面分不仅有1～2分，而且有时因卷面不好影响到作文的等第。文面如同人脸，给人的第一印象至关重要。考试所用答题纸的方格比平时的大，书写时不宜写满，可留三分之一的余地，字迹一定要端正清晰，连笔不能过多“三基五能两意识”中的“三基”是指基础知识、基本技能和基本思想方法；“五能”是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算能力和数据处理能力；“两意识”是指应用意识和创新意识. 其中，对于运算求解能力的考查要求“能够根据要求对数据进行估计或近似计算”变为“运算求解能力的考查要求“能够根据要求对数据进行估计和近似计算”.一字之别，说明对于“运算求解能力”中的“估计与近似计算”要求有所加强，应该引起足够的重视．运算不是简单的加减,而是对运算策略的灵活选择、设计,在熟练掌握课本中的法则、公式及其变形的前提下,在训练中反思积累不同问题优化运算的方法，简便解决繁杂计算的能力. 2．20年数学说明考点与能级要求变化，但有几处． 与《200年数学说明》相比，《20年数学说明》总体上保持稳定，“统计案例”；（2）去除A级考点“三视图、直观图”；（3）将选修中B级考点“平面变换”降为A级；（4）把A级考点“算法的概念”变为“算法的含义”，使表达更加科学. 《20年数学说明》“统计案例”与“三视图、直观图”2个考点就不在高考复习范畴，可以节约3-4个课时． 3.关注2010年高考中各能级考点的覆盖比例，把握好难度系数，做到有的放矢． 通过对2008、2009两年江苏省高考试题中各考点覆盖比例的统计（见下表），不难看出C 级考点覆盖率为100%, B 级考点覆盖率为83%—90%,A级考点覆盖率为50%—60%，而且必做题部分容易题、中等题和难题的比例大致为4：4：2，附加题部分的比例大致为5：4：1. 2008、2009两年江苏省高考考点覆盖统计一览表 考点 08年 09年 32A 20A 16A 36B 30B 32B 8C 8C 8C 4．20年数学说明对典型题示例做了大幅度调整． 《20年数学说明》对于必做题部分典型题示例做了较大调整， 17题《20年数学说明》，典型题示例．2010届 （1）了解指数函数与对数函数互为反函数（必修1）； （2）能画出简单空间图形的三视图（必修2）； （3）几个三角恒等式（必修4）； （4）统计案例（选修1-1，2-1）； （5）框图（选修1-2）； （6）定积分（选修2-2）； （7）条件概率的应用（选修2-3）。 （二）降低 （1）集合间的基本关系从理解降为了解（必修1）； （2）了解对数换底公式，知道一般对数可以转化成自然对数或常用对数。了解对数换底公式。“体会用二分法求方程的近似解的思想，只要求能借助计算器求形如方程的解的范围” （必修1）； （4）了解指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等函数模型的意义，并能进行简单应用。了解指数函数、对数函数、幂函数、简单分段函数等函数模型的意义，并能进行简单应用。“理解两点间的距离公式和点到直线的距离公式，并能进行简单应用（必修2）； （7）理解设计流程图表达解决问题的过程，…；理解流程图的三种基本逻辑结构，会用流程图表示算法降为“了解设计流程图表达解决问题的过程，…；了解流程图的三种基本逻辑结构，会用流程图表示常见问题算法” （必修3）； （8）用伪代码表示的几种基本算法语句从理解降为了解（必修3）； （9）会列频率