北师大版小学第七册数学《国家体育场课件》.ppt

绿色圃中小学教育网 国家体育场 　　【教学目标】 　　1．通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。 　　2．会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。 　　3．在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 　　【教学重难点】具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题 　　【教学过程】 　　一、创设情景： 　　出示图片： 　　问：你们知道2008年奥运会在哪个国家举行？（中国），没错，就在中国举行，届时，我们的首都北京会迎来亿万宾客，这幅图像是国家体育场，国家体育场是2008年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。 　　这里，20万平方米，10万都是很大的数字，同学们，在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大。 　　出示一组收集到的数据。 　　1．海洋里各种鱼虾的种类超过15亿种，每年我们从海洋里捕捞约1亿吨鱼虾。 　　2．我国冰川和永久性积雪的覆盖面积约7亿平方千米。 　　那么，你能真正体会到大数的实际意义吗？你知道20万平方米有多大吗？ 　　二、探索新知 　　1．学生根据课本实际情景图的要求“估测班级教室的面积，1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？20万平方米呢？”，小组活动。 　　2．引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。 　　1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？ 　　20万平方米呢？ 　　（1）说一说了解了哪些已知条件。 　　（2）首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。全班交流 　　3．课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？10万人呢？ 　　4．小组讨论 　　你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？ 　　5．举出一些估算的例子。 　　引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。 　　三、知识应用 　　1．你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。 　　（1）学生自由发言，或者小组内互相说一说。 　　（2）先独立思考，再讨论交流。 　　2．让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自己的估算，1万字大约要几页？ 　　3．先让学生说说自己还可以估计什么？ 　　四、小结 　问：你们知道2008年奥运会在哪个国家举行？（中国），没错，就在中国举行，届时，我们的首都北京会迎来亿万宾客，这幅图像是国家体育场，国家体育场是2008年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。 　　这里，20万平方米，10万都是很大的数字，同学们，在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大。 　　出示一组收集到的数据。 　　1．海洋里各种鱼虾的种类超过15亿种，每年我们从海洋里捕捞约1亿吨鱼虾。 　　2．我国冰川和永久性积雪的覆盖面积约7亿平方千米。 　　那么，你能真正体会到大数的实际意义吗？你知道20万平方米有多大吗？ 　　二、探索新知 　　1．学生根据课本实际情景图的要求“估测班级教室的面积，1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？20万平方米呢？”，小组活动。 　　2．引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。 　　1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？ 　　20万平方米呢？ 　　（1）说一说了解了哪些已知条件。 　　（2）首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。全班交流 　　3．课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？10万人呢？ 　　4．小组讨论 　　你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？ 　　5．举出一些估算的例子。 　　引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。 　　三、知识应用 　　1．你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。 　　（1）学生自由发言，或者小组内互相说一说。 　　（2）先独立思考，再讨论交流。 　　2．让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自己的估算，1万字大约要几页？ 　　3．先让学生说说自己还可以估计什么？ 　　四、小结 * * * *