《探究--电流跟电压、电阻的关系》新课标教学设计.docVIP

北师大版《12.1 探究电流跟电压、电阻的关系 2、学会如何用控制变量的方法来研究一个量随两个量变化的定量关系； 3、通过探究，能对特定的知识达成较为深刻的理解、能学习科学家做研究的方法、体验科学的本质、以及培养科学态度和形成科学的价值观。 4、提高教师驾驭探究性课堂的能力 5、探索在探究性课堂中多媒体技术的作用 教学重点 能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系 教学难点 如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。 教具 由灯泡组成的简单电路示教板一块，2.5V6V小灯泡各一只，电池两节。 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 新课引入 1、知识复习，提出问题： 什么是电流、电压、电阻？电流和电压、电阻是什么关系？ 2、猜想与假设：A、电压越大，电流越大。B、电阻增大、电流减小。C、电流可能与电压成正比。 板书学生的猜想 为了验证猜想，我们必需通过实验、经过探究分析才能得出。揭示新课 学生思考 学生讨论交流 新课教学 3、实验设计 引导学生认识到为了使问题简化，先研究电阻不变，电流与电压之间的关系。再研究电压不变、电流与电阻的关系。（控制变量法） 怎样设计实验电路？ 一、电阻不变，电流与电压的关系 （1）、测量哪些数据？用何仪器？ （2）、怎样设计电路？怎样连接电路？ （3）、改变拿些条件？如何改变？ 讨论并确定最佳实验电路 4、进行实验和收集数据 演示指导学生的实物连接及量程选择用R＝10Ω进行实验 电压（V） 1 2 3 电流（A） 0.1 0.2 0.3 从以上三组数据可以看出什么？ 还有进一步的关系吗？ 得出结论：当电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比. 二、电压不变时、电流与电阻的关系 同理，用刚才的电路，换用不同的电阻进行实验。U=1.5V 电阻（Ω） 5 10 15 电流（I） 0.3 0.15 0.1 分析与论证： 师：从以上三组数据可以看出什么？ 还有进一步的关系吗？ 得出结论：当电压不变时，导体中的电流与导体两端的电阻成反比。 小组讨论并设计实验电路 学生汇报设计的实验方案，把实验电路图画在黑板上，并说明实验设计方案，怎样达到实验的目的 电路图略 甲：所有仪器有电压表、电流表、定值电阻、开关、导线、电压可调的电源、通过改变电源电压来改变导体两端电压。 乙：所有仪器有电压表、电流表、定值电阻、开关、导线、定压电源、滑动变阻器、通过移动滑动变阻器的滑片来改变导体两端电压。 电压增大、电流增大 电流与电压成正比 电阻增大、电流减小 电流与电阻成比 课堂小结 略 练习 1、在研究电流跟电压的关系时需保持??? 不变，改变电路中的??? 。 2、在研究电流跟电阻的关系时需保持??? 不变，改变电路中的??? 。 3、完成下表、并说明依据： 条件：电阻不变 电压（V） 5 10 电流（A） 0．5 1.5 条件：电压不变 电阻（Ω） 50 100 电流（I） 0.3 0.5 4、一段导体两端电压为2伏时电流为0.1安，当它电压为8伏时，电流为多少？为什么？ 课外作业 本节课后习题 教学后记 本资料来源于教师身边的文库------教育文库