2010年湖南大学教育技术招研宣传.pptVIP

* 教育技术学学科简介 教育技术学是随着信息技术和现代教育理论的发展而产生的一门新兴学科，它是运用现代教育理论和现代信息技术，对教学过程和教学资源进行设计、开发、应用、管理和评价，实现最有效学习的理论与实践。 研究生培养目标 培养具有独立从事教育技术学专业的科学研究能力,能胜任与本专业相关的教学、开发工作的高级专门人才。 二、办学经历： 从2004年设点招生，现在已经培养毕业研究生50多名。 一、研究机构： 湖南大学现代教育技术研究所 三、研究生毕业去向： 湖南大学是国家“211、985”重点建设高校，满足许多高等学校用人的学历标准，所以我们毕业研究生绝大部分都在高等学校从事与教育技术相关的工作。 例如清华大学教育技术研究所、中国地质大学继续教育学院、香港大学教育技术研究所等。 教育技术学硕士点情况简介 四、主要研究方向： 人工智能在教育中的应用 5 教育技术与知识管理 4 教育资源建设与教学设计 3 实验演示与仿真技术 2 网络与远程教育理论及其技术 1 研 究 方 向 名 称 序 号 即包括教育技术研究的传统内容：网络与远程教育理论及其技术、实验演示与仿真技术、教育资源建设与教学设计等，还涉及教育技术与知识管理与绩效分析有关、人工智能在教育中的应用等较新的研究领域。 1998年，经教育部批准湖南大学成为全国首批现代远程教育试点高校，继续教育学院具有国内一流的现代远程教育平台，现代教育技术的研究与湖南大学现代远程和网络教育实践相结合，具有独特的技术应用优势。 教育技术学是教育学一级学科下的二级学科，研究生必须通过教学实践去从事教学设计与信息技术与课程的整合，物理与微电子科学学院在大学物理实验中心和基础物理系提供研究生助教岗位，为研究生提供了实践的机会。研究与实践相结合，具有独特的理论实践优势。 五、学科特色： 湖南大学教育技术是整合全校的力量共同办好专业。有一批本领域的学术带头人，形成了较为合理的学术梯队；有一批重要的研究成果。教育技术学硕士点由教育技术研究所承办，指导教师来源于物理与微电子科学学院、计算机与通信学院、继续教育学院、教务处、科技处。整合以后，学科齐备，资源互补，有研究与实践的平台，并拥有一支具备各种专业背景的硕士研究生导师队伍，具有综合性大学的特点与优势。 六、学科导师背景： 本学科现有教授5名，分别为主要研究方向的学术带头人，另外与国际教育界有固定的学术研究合作。 七、2011年硕士研究生招生计划 1. 全日制学术型硕士 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③311教育学专业基础综合 复试专业课 F024网络教育应用 10 040100 教育学 01 教育技术学 考试科目代码及名称 招生 人数 学科专业代码、名称 及研究方向 2. 全日制专业学位硕士 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④817现代教育技术 复试专业课 F024网络教育应用 5 045114 现代教育技术 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④816普通物理二 复试专业课 F024网络教育应用 5 045105 学科教学（物理）? 考试科目代码及名称 招生 人数 学科专业代码、名称 及研究方向 * * *