2010年杭州师范大学学前教育专业学前儿童发展与教育.docVIP

2010年杭州师范大学学前教育专业《学前儿童发展与教育》考试大纲 《学前儿童发展与教育》课程主要由《学前儿童发展心理学》与《学前教育学》两门课程整合而成。该课程要求考生初步 掌握从事幼儿教育工作所必须具备的心理学和教育学的基本理论和基本知识；初步学会运用学前心理学和学前教育学的理论分析和解决幼儿教育实践中的一些问题。 一、学前儿童发展心理学 （一）指定考试用书：王振宇主编的《学前儿童发展心理学》，人民教育出版社2004年10月第1版（印刷次数不限）。 （二）考试范围与要求：各章要求着重理解与把握学前儿童心理学的基本概念、学前儿童心理发展的基本规律和发展特点，注重运用所学的儿童心理学知识理解、分析和解决幼儿教育实际中遇到的问题。重点请参阅考试用书相关章节后面的“复习与思考题”。 第一章 心理现象与心理学 第一节 心理学的研究对象 第二节 对心理的基本认识 第二章 学前儿童发展心理学及其研究方法 第一节 学前儿童发展心理学的任务 第二节 学前儿童发展心理学的研究方法（实证研究法） 第三章　学前儿童认知的发展 第一节 早期认知的基础 第二节 学前儿童记忆的发展 第三节 学前儿童思维的发展（不包括后皮亚杰时期的认知研究） 第四章　学前儿童情感的发展 第一节 学前儿童情绪的发生 第二节 学前儿童情绪理解和情况控制 第五章 学前儿童个性有关因素的发展 第一节 个性的概述 第二节 学前儿童的气质 第三节 学前儿童的自我意识 第四节 学前儿童的性别化 第六章　学前儿童的交往与社会行为 第一节 学前儿童的亲子关系 第二节 学前儿童的同伴关系 第三节 儿童的亲社会行为 第四节 儿童的攻击行为 第五节 儿童的道德发展 第七章　音乐和美术活动中学前儿童心理的发展 第一节 学前儿童音乐能力发展 第二节 学前儿童美术能力的发展 二、学前教育学 （一）指定考试用书： 1、李生兰著：《学前教育学》（修订版），华东师范大学出版社2006年8月版（印刷次数不限）。 2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001年颁布实施的文件（印刷次数不限）。 （二）考试范围与要求： 《学前教育学》各章的具体要求与重点请参阅考试用书附录1中的教学（考试）大纲，着重理解和把握学前教育的基本概念、基本知识和基本理论，能初步运用相关的学前教育理论理解、分析和解决学前教育实践中的一些问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》则重点理解和掌握新纲要的有关理念和精神。 第一章 　导论 第一节 学前教育与学前教育学 第二节 学前教育的理论与实践 第三节 学前教育学的学习与研究方法 第二章　 学前儿童观 第一节 儿童观的界说 第二节 儿童权利的扩大与保障 第三节 正确儿童观的树立 第三章 学前教育观 第一节 学前教育的价值 第二节 学前教育的发展 第三节 学前教育的目标 第四节 科学学前教育观的树立 第五节 学前儿童的因材施教 第四章 学前教育的课程 第一节 学前教育课程的界定 第二节 学前教育课程理论 第三节 学前教育课程方案 第四节 学前教育课程的设计 第五节 学前教育课程的评价 第五章 幼儿园的游戏活动 第一节 幼儿游戏活动的种类 第二节 幼儿游戏活动的价值 第三节 幼儿游戏活动的准备 第四节 幼儿游戏活动的观察 第五节 幼儿游戏活动的指导 第六节 幼儿游戏活动的评价 第六章 幼儿园家庭教育的指导 第一节 幼儿园家庭教育指导的价值 第二节 幼儿园家庭教育指导的内容 第三节 幼儿园家庭教育指导的原则 第四节 幼儿园家庭教育指导的形式 第五节 幼儿园家庭教育指导的方案 第七章 幼儿教师 第一节 幼儿教师的职业特点 第二节 幼儿教师的职业素养 第三节 幼儿教师的职业培训 三、说明 考试题型一般包括单项选择题、名词或术语解释题、简答题、论述题和案例分析题等。 其中，《学前儿童发展心理学》和《学前教育学》（包括《幼儿园教育指导纲要（试行）》） 各占本专业课程的50%。