精品课件 1.中国教育的宏观与微观思考2.理想与现实重压下的教师素养3.现实下的课堂教学.pptVIP

教学的基础是什么？ 二、孤立事件记忆不牢——多个联想点切入引发事件回放 1.建构知识网络 2.开展STS教育（科学、技术、社会） 3.搞清知识的来龙去脉 补充教材偏薄的不足 教学的基础是什么？ 三、与遗忘作斗争——遗忘曲线 1.及时反馈、检测 2.不要煮夹生饭 3.复习不能变成新课的浓缩版，要有新的情境，新的切入点。 谢谢 中山市教育局教研室 黄世勇 zshsy001@126.com * * * 黄世勇 人民教育出版社义务教育新课标教材编委 人民教育出版社高中新课标教材（生物）培训团专家 《中国多媒体教学学报》中学生物编审 广东省普通高中教学水平评估专家 华南师范大学生命科学学院客座教授 获广东省第七届普通教育教学成果一等奖 中山市优秀教师、中山市先进教育工作者 中山市第六期优秀专家、拔尖人才 主要内容 1.中国教育的宏观与微观思考 2.理想与现实重压下的教师素养 3.现实下的课堂教学 2个课改口号 1.为了中华民族的伟大复兴 2.为了每一位学生的充分发展 一、中国教育怎么啦？ 1、教育思想： 选拔人才还是培育人才 2、教育内容： 知识为本还是能力为本 3、教育行为： 揠苗助长还是循序渐进 教材 难度大 知识内容多 学习提前 教材薄 一、中国教育怎么啦？ 4、产品缺陷明显： 知识结构不全（课程开设不齐），结论不需论证（三七开），己所欲施于人…… 魏书生：解释吃素，批评反思，只要坚持想不创新都难…… 李阳：大声读——缺氧，快速读考试得高分…… 一、中国教育怎么啦？ 产生问题的原因： 1、人口众多，贫穷落后，资源有限，列强侵略瓜分…… 2、思维方式与西方不同，目的手段，杯碗瓢盆，混淆不清。 人与武器，谁是决定战争胜负的因素？ 二、学校管理者怎么啦？ 无限责任公司导致压力巨大，教育行为扭曲，总想找到放之四海而皆准的教学方式方法——导学案 龙山经验：营造大家自觉努力的氛围 坦洲实验初中：一年解决一个问题 阜沙经验：与其临渊慕鱼，不如退而结网 生产关系与生产力 三、教师怎么啦？ 中国的学习成绩就是单位时间完成一张试卷的质量 千方百计让学生做题，其实学生学会了原理，做题只是起到巩固、运用的目的 洋思经验，杜郎口经验——与教材的矛盾 四、学生怎么啦？ 教材难度大，知识内容多，学习提前，教材薄，导致大量学生掉队 读书少，知识面窄（不能理解） 学生智力的分布分化（多元智能理论） 新西兰中学教育特点新西兰的学分 高中三年（year11~year13)修满80学分，每年有全国统考，以利学生获得学分。 大学根据自己需要，指定某些必修学分。 大学招生考试每年进行。 梅西中学的师生关系 教师用心教，学与不学，责在学生。 均富的社会让社会各阶层和谐共处，无忧无虑。 思维能力低下的几种表现 高速公路拦运狗车，不处罚 美国牧师琼斯焚烧《可兰经》阿富汗示威群众打死联合国救援人员7人 舍小家，顾大家(战争年代） 水均益采访芬兰总理 提高思维能力的努力方向 1、理清概念的内涵与外延 杯子、盛水器、素质教育 国家、祖国、政体、政权 2、明辩因果关系 高考方案的讨论、减负问题、教育中长期发展规划 提高思维能力的努力方向 3、不同范畴，不能比较 比成绩更重要的是学生的人格健康 鸡蛋与石头, 宗教与科学、中医 4、分清目的与手段 寻找复活蛋，中美家长的区别 夺过鞭子揍敌人（姓资姓社？） 提高思维能力的努力方向 5、拓展知识面 文理交融方能产生大师（魏书生、方舟子的知识缺陷） 但不能要求所有人都成为大师或者向大师方向努力 共产主义就是人的自由发展（马克思） 王国维治学三境界 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 孔子治学三要素 学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ （知之愈多，方知愈多不知） 孔子的境界 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 教师的素养 关爱学生发展 培养科学精神(怀疑、讨论、谦恭） 相对真理是由归纳得来的（为学生提供尽可能多的学习素材） 理解三维教学目标 基础知识与基本技能 过程与方法 情感态度与价值观 师者，所以传道授业解惑也 什么是科学 现代汉语词典：反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。 现代汉语规范词典：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。 美国《国家科学教育标准》 “科学是格物致知的一种途径，其基本特点是以实证为判断尺度，以逻辑作论辩的武器，以怀疑作审视的出发点。科学重视实践的可检验性、逻辑的一致性和理性的怀疑精神，是人类认识世界的一种有效途径”。 科学是一种过程，科学的结论是