热烈欢迎专家评估组对我校加强初中工作评估检查.pptVIP

一、明确目标 因势利导 “加强初中建设工程”是政府的一项实事工程，也是一项民心工程。作为执行国家意志的学校责无旁贷，必须做好此项工作，提升义务教育的办学质量。我校是99 年开办的普通完中，学校地处动迁基地的三林城，生源质量与同类校相比差距较大，每学期转进来的学生比例较高。由于历史原因、地理环境与交通的制约，难以吸引成熟的优秀师资加盟。同年级始终三到四个平行班难以形成规模效应，在一定意义上限制了学校发展。但我们也有着最大的发展潜能，那就是以青年教师为主体的师资团队更具有活力与可塑性，他们充满热情，观念新，有改革与创新意识。只要适时引导，方法得当，高标准，严要求就会有事半功倍的效果。最近几年，经过学校坚持不懈地努力与实践，学校办学质量稳步提升，受到行政主管领导的赞扬与大众的口碑。 二、目前初中部师资情况分析 三林东校目前初中部共有教师人数39人，占全校教师数48.75%，初中教师的平均年龄为 34.3，其中高级教师2人，占全校高级教师比例15%，一级教师21人，占全校一级教师比例51%。初级教师职称16人，占全校初级教师比例67%，区级骨干教师两人：陈耀忠、盛光华，占全校区级骨干教师比例40%，校级骨干教师三人：计谢红、姬廷合、董安琪，占全校校级骨干教师比例50%。担任校级领导一人，陈耀忠为支部书记。担任中层领导3人，他们为：顾彩萍、盛光华、赵丽敏。3位教师担任教研组副组长。 二年前初中部师资情况 07年本校初中部教师37人，占全校教师数46%，高级教师一人，占全校高级教师人数比例8%，一级教师18人，占全校一级教师比例45%，区骨干教师无，校骨干教师无。担任学校中层干部3人。 三年中初中师资变化情况 三、?学校所做的主要工作 （一）牢固树立“校本发展”的理念，积极构建学校师生共同的愿景 现代学校制度的核心就是校本发展，就是学校应当成为自我管理、自主发展的主体。基于这一认识，学校着手编制《三年发展规划》和完善学校《规章制度汇编》，经过上上下下反复讨论，几易其稿，这两份对学校发展起决定性作用的文件由教代会审议并获得通过。同时，通过规划的学习、审议和实施，在全校师生中构建了学校发展的共同愿景，极大地振奋了师生的精神，培育了学校的主流文化。 1、学校办学目标进一步明晰 通过规划的大讨论、大学习，现在，学校“自信教育”这一试验项目随着区级实验性示范性中学的创办已经深深地根植于每一位师生的心目之中。让教师在理解学生、尊重学生、赏识学生、成就学生中追求教育的新境界，让师生在建立自信、学会自律、培养毅力、追求理想的过程中取得成功是每一位东校人追求的目标。 2、学校办学理念得到升华 “塑造健全人格，点燃智慧火花，放飞青春希望”是我校的办学宗旨，根据这一办学宗旨，结合二期课改理念并遵循学生成长的规律，我们形成了“自信、毅力、成功”的办学核心理念，探索并总结了践行这一理念的常模、策略，深化了学校教育教学的改革。 3、学校办学策略进一步丰富 我们不断加大学校内涵 建设的力度，蓄势、造势、 运势并举，坚持走人才强校、 质量立校、文化兴校、特色 亮校的办学路子，取得了 一定的效果。 (二) 、办学策略的调整 1、加强教师队伍的建设 我们认为，教师应当帮助学生规划自己的人生，为学生的健康成长和一生的幸福奠基。因此，在规划学校师资队伍建设时，学校提出了要建设一支“师德高尚、理念先进、视野开阔、功底厚实、结构合理、数量充足、教学风格独树一帜”的教师队伍的目标。 2、促进专业发展 要求每位教师制定个人三年发展规划，让每位教师确定自己的努力目标，并附有达到目标的途径与措施，还可以提出需要学校提供的帮助。校级骨干教师、特色教师经过层层筛选“新鲜出炉”，为优秀教师的脱颖而出提供了平台。每年举办不同层次的教学评比，使不同层次的教师都有展示自己才华的舞台。开展“激励师生在自信中走向成功的实践与探索”的课题研究，通过备课组、教研组、课题组等活动促进教师之间的业务合作，引导教师认真开展教学反思，使教师二期课改背景下的课程实施能力有了新的提高。 3、以活动为载体，促专业发展 经过将近一年的实践，尤其是学校在加强师德学习，提高专业素养上做了不少努力，通过组织的各项活动，如读书活动、交流研讨会，教育论坛，评优及教学大奖赛，初级教师与一级教师的两次教学擂台赛，教学技能比赛使一些具有潜力的初中部教师脱颖而出，一位被评为市园丁，一位被评为区骨干教师，三位被评为校骨干教师，一位由中级职称到高级职称。 4、探索教研模式