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高二期中语文答案 C（以偏概全，文中是说“有时达到天衣无缝的程度。”） B（遗漏信息，既根据政治地位，又根据历史作用来决定入本纪还是世家是司马迁队历史的充分尊重。） D(A张冠李戴，是根据项羽的历史作用来决定；B既是根据以类相从的原则，又是时就先后的顺序；C遵循以类相从的原则，也是按时间顺序来排列。) 4、D（A项“告诉”，B项“委”，丢弃。C项“识”，“知道”） 本题考查对文言实词含义的理解与推断能力。 5、B（A项均为代词一，指居庸关。C项均为助词，与“为”合在一起表被动。D项均为介词，在。B项分别是“介词，被”和“介词，替，给”。） 本题考查对文言虚词意义和用法的理解能力。 6、D（注意这里要选“料事如神”。①是对客观事实的评价；②是用比喻陈说道理；⑥体现是他的谋略。③④⑤均下了判断，“取之甚易”“其心不一”“击之必破”，而且从结果来看果真如此，因此表达其“料事如神”的特点。） 本题考查对文意的把握理解与综合判断能力。 7、(1)诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取给/谄谀奸恶/货赂得官/才掌兵 柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿首称善。 （2）①而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）失去（机会）呀。（赋分：授予，古今异义1分，省略句1分，大意1分。） ②皇上指挥军队度过黄河，呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。（赋分：麾，1分，河，1分，大意1分。） 8、（4分） 本诗以“早梅”为题，“早梅”贯串全诗。首联“孤根独暖”是“早”；颔联“一枝独开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。“窥”字，是着眼梅花的素艳外貌，形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。鸟犹如此，早梅给人们带来的诧异和惊喜就益发见于言外。描写梅花不畏严寒的秉性（4分）因为汽车开出很远了，爹妈和村庄已经无法看见；（1分）西瓜皮和死去的芦花鸡代表着爹妈对“我”深沉的爱，铭记在“我”的心间，呈现在“我”的眼前。（3分）1．（5分）“喷”写出了“爹”到处向别人传播“我”考上大学的喜讯时兴高采烈的情形。（1分）表现了“爹”对“我”的爱，并为“我”感到骄傲。（1分）　　“扎”写出了“爹”对我的“浪费行为”的不满和责怪，“刨”形象地写了“爹”吃西瓜时唯恐浪费而尽力啃干净的情形。（2分）表现了“爹”的节俭。（1分）1．（6分）不同意。（1分）这两个情节是父母在贫困生活中为了能够更好地为儿子筹集上学费用而做出的无奈举动。（2分）作品正是通过这种无奈举动，更加突出体现了“爹娘”对“我”深沉无私而又令人辛酸的爱。（2分）从而更好地表现了作品的主题。（1分）　　同意。（1分）“爹娘”虽然生活很艰苦，但也不至于做出如此夸张举动。（2分）作品为了表现父母对儿女深沉的爱这一主题而设计如此不切实际的情节，（1分）降低了作品的真实性，也使作品主题C(A家畜，寒砧zhēn;B绵密；D孤僻) D（耳提面命形容对人教诲殷切，不是教育方法） A（B．搭配不当，将“降低”改为“减少”；C．成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。D．两句混杂，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。D （④是总说，排在第一，承启后文，排在最后，承启，注意里面的关键词“当时”“同时”） 20、【参考答案】示例 数据是标杆，丈量了奔跑攀高的百丈豪情； 图片是画卷，呈现了冲刺飞翔的十分精彩。（每一句3分：喻体恰当1分，内容准确——围绕运动特点表述1分，鲜明、生【参考答案】对生存环境的不满意，对本职工作（学习）的不用心，对人际关系（“朋友友谊”或“他人劳动”）的不重视（尊重） （要求针对“种的是心灵的寂寞，守的是收获的时间，偷的是朋友的情感”的说法，从“相反的”角度作答，且内容不能重复。每一方面2分，内容准确，句子通顺，句式大体相同。如果作答内容没有紧扣“种的是心灵的寂寞，守的是收获的时间，偷的是朋友的情感”，只要能从三个不同方面作答，酌情给分，但最高不能超过4分） 2