未来教育出版社四年级上册品德与社会教案_完整版.docVIP

2011 至2012学年度第一学期 品德与社会学科教学工作计划 学生人数 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 % % % % 本学期学生达标情况 % % % % 学生情况分析及改进提高措施 这学期我担任四年级十个班的品德与社会学课的教育教学工作。根据中年级学 生的特点，与学生在课堂上积极开展互动，提高他们的学习兴趣，通过体验、辨析 和感悟，对自己的情感、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和 自我修正，让学生通过各种途径，掌握最基本的社会常识和技能。让他们用自己的 眼睛观察社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中 学，做中学，在愉快中学习成长。 教材整体分析 真实反映社会，注重教育实效性。 本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题， 都尽可能选择即典型又真实的生活实例，让学生在现实或方针的生活情境中，通过 体验，辨析和感悟，对自己的价值观和道德行为进行自我判断、评价、反思、修正， 从而促进他们良好品德的形成和社会性的发展。 遵守综合构建原则，提升学生适应社会的能力。 本套教材在整体构造上，不仅对学生成长的不同生活领域社会环境中的多种因 素进行有机整合，而且还将多种资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途 径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的 社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。 3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。 本教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙 伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言 描述社会，用自己的方式眼睛社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际 总体教学目标 情 感 态 度 目 标 问题，让他们在乐中学，做中学，在愉快中学习成长。 知 识 技 能 目 标 设置了教学目标、图文分析、编写意图、教学准备、 教学活动及过程。 过 程 方 法 目 标 教学活动记过程，力求实现活动的综合性、实效性 和可操作性。 教研专题 学 校 教研组 个 人 教学进度计划表 周次 日期 内容 备注 第一周 9.1-9.2 游戏里的规则 第二周 9.5-9.9 学校里的规则 第三周 9.12-9.16 社会生活中的规则 第四周 9.19-9.23 国家的规则 第五周 9.26-9.30 国际交往中的规则 第六周 10.3-10.7 休息 第七周 10.10-10.14 怎样面对烦恼 第八周 10.17-10.21 怎样面对困难 第九周 10.24-28 怎样面对压力 第十周 10.31-11.4 怎样面对失败 第十一周 11.7-11.11 爱惜自己的名誉 第十二周 11.14-11.18 维护自己的尊严 第十三周 11.21-11.25 走进购物场所 第十四周 11.28-12.2 这些东西哪里买 第十五周 12.5-12.9 购物的学问 第十六周 12.12-12.16 维护我们的合法权益 第十七周 12.19-12.23 期末总复习、考核 第一单元 做守规则的人 第一课. 游戏里的规则 　　 教学目标 　1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 　　2．初步懂得为什么要遵守规则。 　　3．知道规则可以修改，尝试修改规则。 　　教学活动及过程 　　活动一：认识规则 　　导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。 　　提问： 请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则? 　　讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。 　　活动二：关于导言 　　引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。 　　活动三：游戏里有哪些规则 　　选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。 　　讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则? 　　2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么? 　　引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。 　　活动四：违背规则会怎样 　　提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则? 　　讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么? 　　2．你们会不会违反游戏规则?为什么? 　　3．为什么要遵守