4年级英语 第6单元电子版教案.docVIP

英语课堂教学设计 课题 Unit 1 Can you run fast? 单元 　第 6单元 备课教师 曹梅 课时 40分钟 教学 目标 教学目标: 学习句型Can you run fast/ jump high/ ride fast? 能力目标：培养学生运用can来谈论能力。 掌握单词及词组：can/ run fast/ jump high/ jump far/ ride fast/ winner 任务 定位 教学重点 能够正确区分运用动词词组。 教学难点 Can you run fast/ jump high/ ride fast? 教学 准备 挂图、录音机、磁带、图片 教学过程设计 课堂即时生成与对策 Warming up 说歌谣Make a cake Revision: 1．学生看图片依次边做动作边说动词或词组，如：swim/ play football/ … make a cake （通过有目的的复习动词，为本节课操练运用句型Can you …?做好铺垫） Presentation: 1. 在学生说完最后一个动词词组make a cake后，教师指着图片说He can make a cake.问学生：”Can you make a cake?”帮助学生回答Yes, I can. 或是No, I can’t 2. 板书句型 Can you …? Yes, I can. No, I can’t. 学生学说。 3. 教师拿出在复习环节所用到的动词图片，找学生随意抽取一张，其他学生则根据图片上的动词词组问该生，如：Can you swim? 学生根据自己的实际情况回答。 (通过简单的问答巩固教学重点句型：Can you…?) 4. 当学生拿到run这张图片时，教师问学生：” Can you run? “待得到肯定回答后，教师再问：” Can you run fast? “ 5. 学说词组run fast, 并进行2人一组倒着跑的比赛。 （在趣味性的竞赛中，学生学习英语的热情高涨，能够更好的调动学生学习英语的积极性。）比赛结束后教说单词winner 6. 教师对比赛中失败的学生说 :” You can’t run fast. But can you jump? Can you jump high?” 教学新词组 jump high 7. 二人一组模仿青蛙跳，看谁跳得高。 （通过模仿小动物的游戏活动，操练教学重点词组jump high） 8. 同样方法教学词组jump far 9. 呈现课文： 出示课文挂图，问学生:” Can you guess what can Sam do? “ 放课文录音后学生回答问题。 （学生带着问题看挂图听录音，既能够巩固刚学习过的重点句型及词组，还能够有效的帮助学生理解课文的情境。） 问题二：” What can’t Sam do? 帮助学生回答He cant ride fast. 教学新知ride fast Practice: 1. 放课文录音，学生看书听。 2. 跟录音磁带朗读课文。 3. 学生分角色朗读课文。 4. 小组完成调查表 Name run fast jump far jump high ride fast 5. 四人一组，运用所学句型 Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 进行调查。 作业：读熟课文22、23页。