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INTELLIGENCE 实 践 与 探 索 ············ ············ 探讨机械设计基础教学改革及应用 江苏广播电视大学武进学院 徐 伟 摘 要：本文以探讨机械设计基础课程的改革为研究课题，对教学手段进行了改 革。针对以往教学中存在的问题，采用现代化的教学手段，制作了适用于本课程的 课堂教学课件。该课题研究在教学实践中发挥了积极作用。 关键词：机械设计基础 教学改革 课件 引言 课件，把传统教学难以实现的功能完善 情况下学生难以想象各类轴承的配合选 《机械设计基础》是机电类专业的 化。比如，可以通过课件展示各类机构 用，看不懂有些零件的结构图，关于机 一门重要的专业基础课，它包括机械原 的运动，呈现内部结构复杂又难以观察 械的工作过程就更难以理解，因此，我 理和机械零件两个部分，对学生的学习 的零件的组成，演示生产加工过程中各 们在课件的制作中融入了虚拟现实、 起着承前启后的作用。本课程是一门专 类机床的加工过程及特点等等。把视觉 Flash 等方式，帮助学生看清常用零部 业基础课，因此将为学生以后从事机械 和听觉有机的统一充分发挥其优势，加 件的结构和它们的运动过程，抓住学生 及相关方面的工作和研究打下必要的基 强学生的感性认识，激发他们的学习热 的注意力，增加它们的感性认识。例如： 础。 情，提高教学效果。 可以从大家常用的自行车引出链传动的 一、本课程急需的教改内容为 二、本课程的改革特点 应用，将链条的工作过程用动画的形式 1、传统的教学方法 本课程采用“机械设计基础课件” 演示出来，再附带老师的讲解，这样可 课堂讲授是该课程传统的教学方 方便老师的课堂教学，同时帮助了学生 以让学生先有直观的认识，然后通过老 法，但是，由于机械设计基础教学内容 对抽象问题的理解。主要特点有： 师的讲解加深理解，使机械专业课乏味、 广泛，与传统的教学方法和教学学时之 1、选用大量真实的机械产品作实 枯燥的内容变得形象生动化，从而引发 间有一定的矛盾，从而会影响学生对有 例 学生的学习兴趣，充分利用课堂时间， 关知识的掌握，并限制了学生分析能力、 课件中精选大量源自生产实践中 提高课堂的教学效果。 设计能力、创新能力的培养。同时传统 机械产品的实例照片和生产过程的录 结论 的教学形式比较单一，其表现为：以文 像，内容涉及工程机械、机械制造、轻 在《机械设计基础》教学中运用 字教材与课堂讲述的方式传授知识，无 工机械、建筑机械等，通过实践的演示， 多媒体课件，能组合课本的内容，使上 法清楚地表达出丰富多彩的机械产品的 以便学生有一些感性的认识，进而促发 课的内容达到最大化，并且改变了传统 结构与功能的相互关系；无法表达机构 他们认识、理解这些机械产品的原理， 教学单一、僵硬的课堂模式，它用智能 的几何尺寸与运动特征的动态关系；无 为后续的专业课打好基础。 型，具有亲和力的界面把抽象的内容具 法描述带传动的弹性滑动现象；链传动 2、简化传统教学中难以讲授的难 体化，以生动、形象、易懂的方式展示 的多边效应；无法再现机械零部件的加 点问题