我们的生活需要谁.docVIP

我们的生活需要谁 ·出处：人教版品德与社会 三年级下册 ·教学目的：引导学生认识到各行各业在人们生活中的意义，从而树立尊重各行各业劳动者的态度。 ·教学重点：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。 ·教学难点：尊重社会中的底层劳动人民，知道工作无贵贱之分，每一个劳动者都应该受到人们的尊重。 ·教学流程 （一）成就自我 梦想成真 学生将自己的职业理想写在卡片上，并摆在桌子上。以此说明自己未来想要从事的职业。 随机点名说说为什么要从事这个职业，从而从一个侧面了解学生的价值观。 （二）创设情境 走进生活 教师创设情境——2029年的一天 同学们我们现在乘着时光穿梭机来到了2029年，这时的你们已经事业有成。你们中间有律师、有医生……（根据学生准备情况设计导语）幸运的是，你们又同生活在一个城市。现在，你的一天就这样开始了…… 教师继续根据学生准备情况设计课堂活动 ?早上，你一起床就来到了卫生间。这时你发现你家的厕所堵了，需要找物业人员来修理。我们这里有选择从事管道修理工的职业的吗？如果没有选择这一职业的，那你只好忍着臭烘烘的味道，开始新的一天了。（教师边讲边画出相对应的图画，见板书。） ?吃过早饭，你要去上班。你来到了公交车站，等候着公交车。可是这个“城市”（班级）里有公交司机吗？没有可麻烦了！（学生可能会说可以开私家车，此时教师要随机应变。） ?你开着私家车行驶在马路上，这时发生了交通事故，需要交警来处理。（根据班级实际情况组织教学。） 说明：这一段教学内容，需要教师完全根据实际情况来随堂设计，因此不再往下举例。但教师所设计的行业基本都是所谓的社会底层的行业。正是通过这样的情境创设活动，使学生体会到普通劳苦大众的重要性，从而发自内心的去尊重他们。 （三）开放交流 提升感悟 我们的生活需要谁？——需要各行各业的人。（进行到此，学生应该能够认识到这个问题，此时教师适机小结板书课题。） 同学们注意到了吗？老师在游戏中设计的职业有什么特点？（都是些不起眼的，没人愿意干的职业。） 为什么人们比较轻视这些职业呢？（通过讨论感受社会对这些人群存在偏见，和不公平的评价。） 故事：徐桂芝（使学生知道，通过自己的努力，这些不起眼的职业同样可以得到认可，成就自己的梦想。） 播放视频：行业绝活 行业体验活动 送给同学们的话：做本行业的最好，做自己的英雄。（感受“行业无贵贱”的道理，知道只要是努力工作的人，都应得到社会的认可和世人的尊重，甚至是敬佩。） 推荐节目：状元360！（通过媒体，进一步体会360行，行行出状元的道理。）