电大公共事业管理(教育管理)专业(本科)毕业论文.doc免费

贵州电大公共事业管理（教育管理）专业（本科）（2006）选题原则①学术价值原则 所选的研究内容是否有学术价值、是否值得写。学术价值一般表现为：发现了新的规律性的东西；提出了指导实践的理论；填补了科研上的空白；纠正了传统的错误观念；修正或补充了某一定论等。 ②实践意义原则 教育管理论文的写作目的在于研究探讨我国教育管理中的问题，并服务于我国教育管理实践。因此我们要注重教育管理发展的实践需要。所选研究内容应是实践中亟待解决的问题。选取那些对教育管理有指导实践作用，真正为实践所需要的题目进行研究。 例如，目前我国正在进行课程改革，课程管理方面也存在一些急待解决的问题。。 ③可行性原则 论文研究内容不仅要具有学术价值和实践意义，还应从自身的条件出发。首先，自己要有相应的知识和能力其次，要清楚自己是否有足够的时间和精力去完成它；再次，要了解自己撰写论文的条件。 ④大小适中原则 大小适中原则是指研究的内容应与论文的篇幅相称、与论述的范围相匹配。一般来说，研究内容不宜过大选题途径①从实践中获得选题并非凭空臆造，而是来自于教育教学管理实践。教育管理实践中有许多问题需要我们自己去研究，这些实践中的问题都可以形成论文题目。例如：近几年中小学都在实施新课程，针对此现状，可以从事类似“新课程资源开发”、“新课程与教师专业发展”、“新课程实施中的管理问题研究”等问题的研究。在实践中不少教师迫于压力，生产了职业倦怠，对此可以实施“教师职业倦怠的成因分析”、“消除教师职业倦怠的策略”等研究。 ②在学习中获得 在学习中我们也会发现一些想深入了解的东西，却没有充分的阐述，这些问题我们可以作为研究内容。例如，在课堂上、在阅读书籍、杂志时我们都会发现一些值得研究的内容。教育管理毕业论文）简单提纲 但仍可以起到论文写作“逻辑图”的作用。下面是论文《PDS与TDS：教师专业发展的有效途径》的简单提纲： （2）详细提纲 详细提纲把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。它会更有效地引导我们写好详细提纲 详细提纲把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。它会更有效地引导我们写好论文，为写好全文奠定了有力基础。下面是论文《PDS与TDS：教师专业发展的有效途径》的详细提纲： 上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。提纲拟定全局观念原则从整体出发去考虑每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。 中心论点为主原则中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法。任何论文都有中心论点。论文提纲的拟定应从中心论点出发，确定需要保留的观点，舍弃与主题无关或关系不大的观点。观点是为形成论文的中心论点服务的，对于偏离中心论点的内容，无论多好，都必须舍得抛弃。在各种论文的撰写过程中，必须以论题为轴心来撰写论述提纲。 有机联系原则论文的各部分之间不是毫不相干的，而是相互之间有密切联系，各部分之间形成有机的逻辑关系，共同论证主题。这样的论文才能保证论证过程有严密的逻辑性。例如，论文《PDS与TDS：教师专业发展的有效途径》，分别从PDS与TDS的“产生”、“操作模式”、“意义”和“有效性”四个相互联系的方面阐述了PDS与TDS确实有效地促进了教师的专业发展，四个方面一环扣一环，前一个方面是后一个方面的基础，后一个方面又比前一个方面深入。他们共同协作论证了主题。拟定论文题名 例如，上面的论文题名为“PDS与TDS：教师专业发展的有效途径”。 明确论文的总论点 总论点是作者在论文中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。例如，论文《PDS与TDS：教师专业发展的有效途径》总的论点是“PDS与TDS是教师专业发展有效途径”。 　　确定论文的分论点及其组成部分和顺序 分论点是从属于总论点并为阐述总论点服务的若干思想观点。应根据总论点确定分论点，分论点要围绕总论点进行设置。 分论点确定后，实际上也就确定了从几个方面来论述总论点，这就是论文的组成部分，然后再按照逻辑关系安排这几个方面的顺序。这些实际就是论文的结构问题。 考虑每个方面的下位论点几个大方面内容确定之后，再逐个考虑他们的下位论点，直到段一级。如果大方面下无下位论点题目，可以写出段的论点句。 完善拟定提纲 拟定完提纲后，应进行全面检查，作必要的增删，以便完善论文提纲。这种完善要把握如下几点： ①推敲题目是否恰当，是否合适； ②检查提纲的结构。查看各部分、各层次是否围绕总论点来谈；是否可以充分说明总论题；是否有合理的总体布局；是否有机联系；是否过渡自然等。 毕业论文一篇完整、规范的教育管理论文，按照在论文中的顺序一般应包含题名、署名、摘要、关键词、正文、引文注释、参考文献和附录等要素，这些内容都应按规范要求撰写。 题名论文题目