[小学课件]圆柱的认识罗德本33.pptVIP

做知识铺垫。因此，本节课的学习至关重要。数学大纲指出：几何知识的教学不仅要教给学生几何知识，还要求培养学生观察、概括、抽象的能力以及培养学生操作能力和空间想象能力。教材在编排上先让学生感知实例，接着抽象出圆柱的形状，认识各部分名称，以及认识圆柱的特征，最后认识圆柱的侧面积和表面积，解决生活中的实际问题。 教学目标： 1、认识圆柱及各部分名称。 2、认识圆柱的特征和侧面积。 3、培养学生动手操作能力，抽象概括能力和空间想象能力。 教学重点： 认识圆柱的特征和侧面积公式推导。 教学难点： 理解圆柱的特征和侧面展开图与圆柱各部分的关系。 教学准备： 1、学生准备 剪刀、小刀、直尺、有标签纸的圆柱物体若干，每人纸一张，彩笔等。 2、老师准备 多媒体课件。 反馈练习 ⑤ ③ ④ ① ② （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1、判断下列哪些图形是圆柱体。 √ √ × × × * 九年义务教育六年制小学数学第十二册 忠县官坝镇碾盘小学校 罗德本 教材说明： 说课内容是西师版小学数学第十二册第二单元第一课，课本第30页——31页《圆柱的认识》。圆柱的认识是一节几何知识认识课，本节教材是在学生已经学习了圆、长方形、正方形等平面图形和立体图形长方体正方体以及学生在生活中已经对圆柱体有初步感知的基础上学习的，本节课的学习为以后学习圆柱体的表面积、体积计算和圆锥的认识 教学方法： 本节课的学习采用“学生主体探究 模式”。为了激发学生主动探究知识的 激情，体现学生为主体，教师为主导的 教学观点，教学时，放手让学生自学、 交流、质疑，自己动手操作探索知识， 所以，教学方法上采用“操作法”、“观察 比较法”、“自学交流”的方法，让学生通 过看、摸、想、说、做等多种学习活动， 学生主动获取知识，培养学生创新意识 和学习技能。 教学程序： 由于儿童对几何知识的学习是从直观——抽象的过程，并且，数学源于生活，因此，本节课的教学设计从总体上采用直观感知——抽象学习——直观认识的过程。 引入 感知 小结 反馈 探究 名称 侧面积公式 底面 高 侧面 引入 小结 教学引入 感知圆柱体 把这几个圆柱图形画下来是怎样的？ 认识各部分名称 底面 底面 侧面 高 认识底面的特点 底面 底面 圆柱上下两个底面是 完全相同的两个圆 认识圆柱的高 圆柱的高有多少条？ 高 无数条 圆柱上下两个底面间的距离相等 如果将圆柱的侧面展开成平面， 是个什么图形? 学生操作 学生汇报 侧面的认识 底面周长 高 底面周长 高 高 底面周长 圆柱的侧面积=底面周长×高 当圆柱的底面周长和高相等的时候，侧面展开是个什么形状？ 底面 底面 高 底面周长 小结 这节课你学会了什么？ 让学生相互交流整理本节课的知识，这样设计的目的：充分体现在数学教学中让不同的学生学习不同数学的观点。 *