八年级语文下册 第29课《满井游记 》导学案 （人教新课标版）.doc

第29课《满井游记 》导学练测 【字词综合运用】 （1）注音 廿（niàn） 鹄（hú） 靧（huì） 髻鬟（jì huán） 鬣（liè） 茗（míng） 罍（léi） 蹇（jiǎn） 浃（jiá） 曝（pù） 呷（xiā） 倩女（qiàn） （2）形似字区别 （3）多音字辨析 （4）多义词辨析 （5）词类活用 鳞浪层层：名词作状语，像鱼鳞 泉而茗者：名词作动词，煮茶喝 罍而歌者：名词作动词，端着酒杯 红装而蹇者：名词作动词，骑驴 【重点句子分析】 “山峦为晴雪所洗”，被动句，“为……所”在文言文中表被动。 “始知郊田之外未始无春”照应开头“燕地寒”。 “冻风时作，作则飞沙走砾”，用极其简练的语言描绘了寒冷的程度。 “波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，绘出初春的水光；“娟然如拭，鲜妍明媚”，画出春山之态。 【课文背景知识】 （1）作家作品 袁宏道（1568～1610），字中郎，号石公，公安（今属湖北省）人。明代文学家。 （2）背景知识 袁宏道与其兄宗道、弟中道合称“三袁”，因籍贯是湖北公安，所以称做“公安派”。提出了“性灵说”，认为文学应当“独抒性灵，不拘格套”。 满井是明代北京近郊的一个风景区，每逢早春二月，是郊游的好去处。作者于明神宗万历二十七年（1599）二月二十二日游满井，写了这篇《满井游记》。 【课文结构分析】 （1）层次结构 第一段：写城中“余寒犹厉”的景象。 第二段：写满井春色及郊游所感。 第三段：议论，再次表明作者寄情山水的兴趣。 （2）中心意思 这篇课文紧扣景物的季节特征，细腻描写满井的初春景色，勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象，字里行间洋溢着作者轻松喜悦的心情。 （3）写作特点 融情入景，比喻新鲜、贴切。白描笔法，形象鲜明。 （4）课文翻译 北京一带气候寒冷，过了花朝节，冬寒还没有退尽，经常刮起冷风，一刮冷风就扬起满天沙尘。（我）只好躲在屋子里，想出去走走也出不去。每次顶着风坐车出去，总是不到百步就转了回来。 22日那天，略微暖和些，我和几个朋友一块儿出了东直门，到了满井。高大的柳树成排地分立在堤的两旁，肥沃的土地有些湿润。放眼望去是一片开阔的景象，（感到自己）好像是从笼子里飞出来的天鹅（无比轻松）。这时河上的冰开始融化，水波突然闪出亮光，泛起一层一层鱼鳞似的波纹，水清澈极了，可以看到河底，亮晶晶的，好像刚打开匣子，冷光突然从匣子里闪射出来一样。山峦被融化的雪水洗过后，是那样美好、光洁，呈现出迷人的风姿，好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟一样。柳条将要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开，麦苗出土了，高一寸左右。游人还不算很多，但用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时可以见到。风力虽然还很猛，但走路就汗流浃背。那些在沙滩上晒太阳的鸟儿，浮到水面上吸水的鱼儿，都是一副悠闲自在的情态，毛羽、鳞鳍当中都充满了欢乐的气氛。（我这）才知道郊田外面未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。 大概不能因为游玩而耽误公事、流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。而此地正好离我近，故将从现在开始出游，怎能没有记录？（这是）己亥年二月啊。 【课文写作特色】 1．湖光山色，情景交融。 2．比喻新鲜，生动贴切。 3．语言简洁，深入浅出。 【课本习题提示】 一、文中这样的景物描写还有几处，如“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；“冰皮始解，波色乍明”，写天气转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土出芽的情景，准确而生动。作者在这样的描写中，渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 二、文中这样的比喻句还有几处，如“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；如“如倩女之 面而髻鬟之始掠也”，以新妆情女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神；如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。 三、一室之内 郊田之外（表示限定关系，可译为“以”。这种用法现在的书面语中还常用，如“四海之内”“国门之外”。） 脱笼之鹄 曝沙之鸟（表示修饰关系，可译为“的”。这种用法现在的书面语中也常用，尤其保留在成语中，如“惊弓之鸟”“一丘之貉”。以上两种，也都兼有舒缓语气的作用，但主要起结构作用。） 倩女之靧面 髻鬟之始掠（起舒缓语气的作用，可不译。这种用法现在已不用。） 【同步达纲练习】 （1）给下列加粗的字注音，并抄写词语。 犹厉（ ） 沙砾（ ） 廿二日（ ） 偕友（ ） 土膏（ ） 鹄（ ） 清澈（ ） 娟然（ ） 鲜妍（ ） 靧面（ ） 髻鬟（ ） 浅鬣（ ） 茗者（ ） 罍（ ） 蹇者（ ） 浃背（ ） 曝沙（ ） 呷浪（ ） （2）下面朗读停顿不正确的一项是（ ） A．燕地