229-新纲要、新纪元高中生活科技暂行 纲要之规划与实施.pptVIP

新綱要、新紀元─高中生活科技暫行 綱要之規劃與實施 李大偉 2005.1.8 規劃理念 一、課程延後分化 二、銜接現行九年一貫課程 三、針對普通高中、綜合高中、高職（五專前三年），規劃後期中等教育共同核心課程－培養共同基本素養。 四、生活科技課程正式進入職教體系 依據 一、現行高中生活科技科課程標準 二、新擬定之普通高級中學課程總綱 三、後期中等教育核心課程總綱與教育目標 四、國內外有關科技教育方面的研究 作法 一、專案小組與修訂委員會草擬課程綱要草案 二、專家諮詢 三、北、中、南、東分區公聽會 四、網路徵詢各界意見 研訂重點 1/10 一、目標方面 1.強調理解科技、科學、社會（STS）三者互動關係 2.培養批判、評估科技的能力 3.善用科技知能以解決相關問題的能力 4.建立正確的科技觀念與態度，啟發從事科技研究與發展的興趣 研訂重點 2/10 二、核心能力 1.使學生體認科技對人類生活和環境的影響及重要性，啟發其創造和應用科技的能力。 2.使學生認識生活科技現象的因果關係和其間遵行的規律，增進其學習興趣。 研訂重點 3/10 二、核心能力（續） 3.藉由實作／實驗，使學生建立正確的生活科技概念，掌握製作技能，培養解決問題能力。 4.藉由生活實例，使學生瞭解科技造成的正、負面影響，培養其批判、評估及善用科技的能力。 研訂重點 4/10 三、學分分配方面 1.家政與生活科技共有8學分，各科至少要修2學分。 亦即，未來生活科技的學分會依學校需要有2~6學分。 2.因此，設計2學分的核心課程－「科技與生活」 研訂重點 5/10 三、學分分配方面（續） 3.6學分的進階課程－任選2~4學分 (1)傳播科技（2學分） (2)營建科技（1學分） (3)製造科技（1學分） (4)運輸科技（1學分） (5)能源與動力（1學分） 研訂重點 6/10 四、課程綱要方面 1.著重與國中九年一貫生活科技學域銜接 2.要兼顧高中學生科技素養需求、學分的安排及現有師資、設備，這次課程修訂在科技領域的劃分上並未作太大幅的變動。 研訂重點 7/10 四、課程綱要方面（續） 研訂重點 8/10 五、教材內容方面 1.強調科技與生活、社會、文化的關係 2.強調科技與環境的關係 3.注重各科技領域的材料、加（施）工方法、工具發展、品管及法律等議題的探討。 研訂重點 9/10 五、教材內容方面（續） 4.仍強調「以思考為核心的動手做」的重要性；因此，各科技領域都安排「創意設計與製作」，時間都佔一半以上。這部分的活動教導學生： (1)察覺問題 (2)思考解決方案，提出構想 (3)將構想與設計以實作呈現 研訂重點 10/10 五、教材內容方面（續） 5.強調學生應利用文字、圖表、工程圖、電腦繪圖或其他方式，具體表達創意、構想。 6.學生也應能規劃完整的製作程序，培養手腦並用的能力。 與八十四年課程標準的比較 1/9 一、目標 （一）協助學生理解科技及其對個人、社會、環境與文化的影響 （二）協助學生理解科技、科學與社會三者的互動關係 （三）發展學生善用科技知能、創造思考，以及解決問題的能力 （四）培養學生正確的科技觀念和態度，並啟發對科技研究與發展的興趣 與八十四年課程標準的比較 2/9 一、目標（續） 【改變】 1.強調STS三者互動關係 2.強調善用創造思考的能力 3.培養學生具有批判、評估科技的能力，達到善用科技的目的 4.強調應建立正確的科技觀念與態度 與八十四年課程標準的比較 3/9 二、課程內容 （一）核心課程－「科技與生活」 1.6節 ? 36節 2.舊課程中這部份只有介紹「科技社會」及「資源與環境」 3.新課程時間增加，得以更詳細介紹： (1)科技的本質：意涵、演進、系統 (2)科技世界：範疇、及各範疇概述 (3)科技與科學、環境的關係 與八十四年課程標準的比較 4/9 二、課程內容（續） （一）核心課程－「科技與生活」（續） 4.有一半的時間做為「創意設計與製作」 (1)創意與構想 (2)表達與規劃製作程序 (3)以實作呈現 與八十四年課程標準的比較 5/9 二、課程內容（續） （二）進階課程－傳播科技（36節，2學分） 1.將圖文、電子與資訊三種傳播科技合併 2.少了「資訊與電腦」項目，強調資訊與電腦在 傳播科技中的應用 3.少了「識圖、製圖」項目 4.少了「電子產品的使用與簡易維修」 5.多了傳播科技與「生活」及「法律、道德」的 主題 6. 「創意與專題製作」佔了比較多的節數（22節） 與八十四年課程標準的比較 6/9 二、課程內容（續） （三）進階課程－營建科技（18節，1學分） 1.舊課程中主要介紹「營建規劃、施工與管理」、「建築構造與設備」、「環境規劃與景觀設計」、及「室內設計與施工」。 2.新課程多了「營